2006年教师再教育总结
马志慧
教师继续教育的目的是为了让老师明确基础教育课程的基本理念，更新教育观念，了解基础教育课程改革的背景、意义、和目的，改进教育方法和教学手腕，增强实行课程改革的自觉性和责任感。控制课程标准和新教育新理念，具备实行新课程的能力和程度及具备新时期教师职业道德。本人想力争通过这次培训使自己成为合格的教师，为此在受培训过程中，我总是认真听讲，做好笔记，在学校课程改革引导小组的领导下，有打算、有组织、有步骤的接受培训，取得了一定的成效，现总结如下：
一、思想有了大改变
通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的改变，作为一位科学教师，必须具有广博的科学知识，熟练的操作技巧，良好的思想品质，特殊是骨干教师，更应当控制现代教育教学理论、控制现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的重要教学任务和目的，也不再把重要精力消费在检讨学生对知识控制的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的威信”改变到“平等地参与学生的研讨”，从“知识的传递者”改变成“学生科学探究的增进者、组织者和领导者”。
二、对新课程的基本理念有了一个新的认识
首先，新课程课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲，学习科学应当是他们自动参与的过程。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊敬，并以自己的教学行动对学生发生积极的影响。
其次，新课程学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目的，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的重要道路。科学课堂要向学生提供充分的科学探究机遇，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，控制一些基本的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识。
第三、课程应具有开放性。新课程课堂上教师要给学生提供选择的机遇和发明的空间，要引导学生利用普遍存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，应增强科学与其他学科之间的渗透与整合。
三、教学观念有所改变，教学思想有所更新
1、教学观念的改变。以前我们总以为教师是威信的象征，学生要绝对的服从，特殊是教学中，学生完全处于被动状况，是容纳知识的容器。通过培训学习，我深深地认识到而科学课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要改变教师的角色，成为学生的朋友。
2、教学方法的改变。教学方法是完成教学任务的根本手腕，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互增进形成良性循环，教学自然会成功的。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、自动摸索为主，相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想办法去动手实践，解决问题，并从中体验到成功喜乐。
四、存在的问题及解决的方法
1、培训过程中对培训材料的搜集不够理想，今后的培训中要抽出更多时间增强材料的收集和整顿。
2、培训过程中本人与别的教师之间交换经验、取长补短方面做得还不够，今后应增强这方面的工作。
参加了这次教师培训，意味着我们将带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法与其他老师共同窗习。虽然我们有时也会充斥困难、挫折或迷惑，但是在实践中我们会有更多的新经验、新发现以及新的飞跃。
智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有筹备的基础之上的。本次培训通过优秀教师们的“点化”和“引领”，使本人受益匪浅，今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾泻于科学教育事业上，使自己真正起到一个教师的作用。
2006年教师再教育总结校本培训个人总结
2006—2007学年度
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。我校本着发展教师，发展学生，发展学校，发展教育的宗旨，举行了一系列教师校本培训课程。本学期的教师校本培训开设了《中小学教师开展教育教研方法与手腕》、《现代教育技术在教学中的使用》、《PPT课件制作》、《环境教育》、《综合实践课程》、《信息技术培训》、《校本培训心得交换》等课程讲座。
通过参加本学期的校本培训课程，我认为收获很大。
首先是现代教育技术在教学中的运用方面。通过学习，我提高了意识和技术，在教学中增强了教育技术和课程整合的实践，取得了较好的较果。特殊是学了《PPT课件制作》后，PPT课件制作的程度大大提高，在教学中根据课文内容和教学设计自行制作PPT课件，在课堂上使用这些PPT课件，既提高了学生学习语文的积极性，又有效地辅助了学生理解课文内容及体会作者的思想情绪。
其次，通过《中小学教师开展教育教研方法与手腕》的学习，提高了我在教学中发现问题，提出问题和解决问题的能力。这对我作为教师角色的成长起了积极的增进作用。
还有，《环境教育》也使我获益匪浅。环保是永恒的主题，我们教师深感学生的环境意识还远远没达到应有的程度，在对学生教育的过程中我也深感自己的教育材料缺少，知识不敷利用，通过该课程的学习，开阔了我的视野，丰盛了我的环境知识，在对学生的教育影响过程中信念更足，知识更充沛。
再有通过凝听专家讲解《综合实践课程》，我基本理解了综合实践课程的实行的基本理念。
总之，我校的校本培训课程情势灵活，效果明显。通过校本培训，我更好地懂得了新课程的精力，使自己能实行更有效的教育教学。
校本培训个人总结校本研训总结
这些年来，我校的继续教学和研训工作在全体教师的共同努力下，开展得有声有色，收到了良好的效果。
现将本学期做的工作总结如下：
一、抓好校本培训，增进教师成长。
教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，施展学校骨干教师作用，有打算、有步骤进行校本培训，办法得力，目的明确，情势多样。
1 、要求教师深入学习《小学语文（数学）课程标准实践解读》以及《小学语文（数学）教学设计》，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质。
2 、每周定期开展教研活动。有集体备课、听课、评课、看优质课实录，教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听评课，使教师教学理论向纵深方向发展，通过看优质课录像，教师从中借鉴优秀教师的课堂教学，使教学程度更上一层楼。
3 、器重课题管理，抓好学校的课题的试验过程管理，做好课题打算、研讨、总结等环节，抓好试验过程的材料建设。
4 、落实每人每学期一节校性公开课制度和每学期每位老师至少 20节听课任务。
5 、增强教师的教育教学理论学习。要求教师做到每月阅读一至两本教学期刊杂志，每学期看一本教育教学经典书籍，写读书心得，作一本读书笔记。组织教师将个人较满意的读书体会参加市组织的学科带头人读书心得评比活动。
6 、器重自我反思。要求教师自动审视和剖析自己在教学中所做出的行动及由此发生的成果，每周写一篇教学反思，研讨自己的教学观念和教学实践，反思自己的教学观念、教学行动和教学效果。学校从中挑选出优秀的教学反思汇编成《教学反思集萃》。
7 、组织教师参加课改年级的教材培训，提高驾驭新课程的能力。本学期派出教师参加了市、区组织的五年级语文、数学、品德与社会等学科的培训。
8 、 有重点、有层次地组织 骨干教师 外出培训或听课。
培训回来让他们走上讲台，为其他教师介绍培训的重要内容、重要精力， 领导我校教育教学工作。如派出了三位教师参加了市研训院关于 《小学语文（数学）课程标准实践解读》，于 2007年 1月 23日对全校教师进行培训，培训时做到了在传达培训内容的基础上又有所创新。
本校各完小培训对教师进行培训和课堂教学示范，充分施展出中心小学对本地区教学业务的辐射带头作用。
二、强化教育教学工作管理，增进教学质量提高。
教学工作是学校的中心工作。本学期来，我校加大教学管理力度，继续实践课改新理念、整合好课改理念与教学行动，力求提高教学质量。
1 、从教学常规管理入手，规范教学工作。学校订教师的备课、上课、作业布置与批改、辅导、阶段测试等工作每月进行定期与不定期的常规检讨，严格检讨过程，强化督查评估力度。每一个教师课上得怎样，作业批改得如何，培优辅差到什么程度，都要一一进行记录和反馈，并与月奖金挂钩，有效地增进了教师教学工作的规范化。
2 、做好课程设置工作，确保开足、开齐，上好各科课程。
3 、增进课堂教学的优化：①落实教材培训，把握课标精力。学期初，我们组织教师参加各类新教材的培训，提高教师驾驭教材的能力。②增强备课探讨，学校除了要求教师不上不备之课，对备课和上课进行检讨外，还充分施展集体优势，由科组长组织同年级段的老师集体备课，共同研讨教学思路，探讨教学方法，使三维目的得到了有效落实。③坚持随堂听课制度。除了听观摩展示课外，我们更重视听教师的“常态课”。学校各引导对这一环节也非常器重，坚持听课 25节以上，及时了解教学基本情况，及时反馈反教学中的得与失，诚挚辅助教师提高课堂教学程度。
4 、每位老师针对教学设计及课堂教学进行评价反思，明确教学中的得与失，对今后教与学提出改进办法。
5 、器重毕业班教学工作领导。毕业班的质量直接反映我校的教学质量。毕业班老师肩负重担，在教学中器重班风建设，注意教学进度，调动学生学习积极性、提高课堂教学效率。尤其要做好落后生转化工作，千方百计提高教学质量。
6 、器重教学质量剖析。对期中和期末考试都要认真做好教学质量剖析。质量剖析有层次地进行。先由任课教师作出剖析，再由教研（年级）组作出剖析，最后由教诲处进行总体剖析，找出造诣和重要问题，剖析具体事例，提出改进办法，不使教学中存在的问题发生沉淀。
9 、 器重特长生的培育，组织学生开展各种竞赛活动。一学期来，我校结合校情开展学科及其他各种情势多样、内容丰盛的竞赛活动，丰盛学生的学习生活，增进学生素质的提高，对选拔的尖子，加大训练力度，增加辅导时间，提高训练程度，参赛时取得优良造诣。
10 、对全校教师的教学常规工作和规范管理工作进行检讨、登记和反馈，并提出改进办法。
四、存在的重要问题与不足
1、教学造诣还有待进一步提高。
2、培训的内容在理论和实践相结合上还有一定的差距。
五、努力方向
今后，将通过校本研训确实建立教师的研讨意识，创设良好的研讨气氛，增进教师整体向研讨型转化。同时，以各种研训活动促使教师自动参与新课程改革，施展科组作用，提高课程整合、优化教学策略的能力， 增强引导监视 ,切实提高教学质量。