教育孩子的几条定律
飘飘逸尘 发表于 2009-2-22 21:50:00
晚上，陪太太和孩子去汗蒸。在汗蒸房里，有两个比我稍小的女人，在不停顿地探讨教育孩子的技巧，说是探讨，更多的是抱怨孩子如何的贪玩，责备孩子是如何让的不听话，抱怨、责备中，还不是夹带粗词脏字和谩骂，我听了，只能摇头叹息。
其实，相似这样的现象，我已经不是第一次遇见了，在学校门前、在亲朋好友聚会的时候，我听到最多的话题就是孩子的教育。很多父母，都为孩子的教育头疼，都为子女成长中的一些言行而迷惑，于是，就发生了对孩子的管、骂，打和陪的社会现象。管，就是管制，就是束缚孩子的言行，甚至是限制孩子的自由；骂，就是谩骂，包括损害孩子自尊与自信的侮辱和歧视；打，就是动手、动粗、动武，轻的伤孩子的皮肉，重的伤筋动骨，也有把孩子打伤的；陪，就是陪读、陪写、甚至陪上学，除孩子在校时间外，寸步不离的陪着孩子。
管、骂，打、陪，固然对孩子的成长，有一定的辅助，但其副作用，也不可小视。如果，我们能更多地懂得一点教育孩子的方法与道理，相对于管、骂，打和陪，就有可能起到事半功倍的效果。有十几年了，围绕孩子的教育，我读过一些教育方面的书籍，也和不少父母在一起做过深层次的交换，加上自己教育孩子的一些切身感悟，我总结了几条教育孩子体会，盼望能对一些为孩子教育和成长头疼的父母有所辅助与启发。
体会一：玩，是孩子的天性。贪玩，是由孩子的天真、童心决议的，也可以说是孩子一项特有的权利。想想我们现在，为了生计，为了家庭，背负着巨大压力，在这个竞争激烈的社会上奔波，我们就更应当允许孩子在他们还没走上社会前，好好享受他们玩的权利。所以，做父母的不要怕孩子玩，不但不要怕，还要陪孩子、带孩子一道去玩，让孩子玩出爱好、玩出兴趣，玩出道理来。 体会二：让孩子自己去做。做父母的，不要老是不放心，不要什么都试图去包办，属于孩子的事情，要让孩子去做，比如制定自己的学习时间表、独立完成学习打算、做刷碗洗衣服一些力所能及的事情。不要怕孩子做不好，如果我们永远不撒手，不让孩子自己去做，孩子就永远不会做。我们撒手了，他们就会慢慢做好，就会越做越好。孩子开始做不好时，我们自己不要担忧，也不要抱怨孩子，我们要做的就是辅助、引导孩子，去修正他们做的不好的地方。这样孩子就可以慢慢养成独立、自立的个性。
体会三：操行永远比学习重要。我们总是重视孩子的学习，以为学习好了，什么都好了，而往往疏忽了对孩子操行的关注和培育。其实，相对于学习，孩子的操行永远是第一位的，孩子有一个好的操行，可以受用终生。孩子在不同阶段，其操行教育都有着重。幼儿，是孩子个性形成的症结期，父母着重要培育孩子豁达活泼的个性；小学是孩子言行习惯塑造期，父母重点要培育孩子知书懂礼、不污言恶性的好操行；初中是孩子学习方式的养成期，父母要注意培育孩子在快乐中学习、自我安排学习的好习惯。
体会四：父母是孩子最好的榜样。孩子最早接触老师就是父母，孩子除了在学校，接触最多的也是父母，父母的言行永远是孩子效仿的楷模和榜样，言传身永远重于说教。要求孩子努力做到的，父母要带头去做，制止孩子去做的，父母首先不要去做；求孩子力争上游，父母做什么也要力争上游；要孩子珍惜时间，做父母的也要珍惜时间；我们不盼望孩子骂人，那我们自己也不能张嘴就是不雅的语言。一个不能身体 力行的父母，其语言的功 用在孩子心中一定要打很大的折 扣。
体会五：别企求你的孩子永远成为最好。一个团体里只有一个最好，其他的都是二好、三好……这个最好也执偾在这个环境里，所以，不要永远要求你的孩子做最好的，否则，你会让孩子背着巨大的心里负担，和其他同窗去同台竞舞。你要对孩子说的就是：孩子，你要做得更好，你能做得更好。更好，就是对孩子过去的确定，也是给孩子不断实现自我超出的信念。我承认不想当将军的士兵不是好士兵，但一个人只有首先当自己的将军，然后才有可能成为别人的将军。
体会六：做孩子的知心朋友。作为成人的我们，自己内心最真实的情绪，怕也只愿意在自己最信得过的朋友面前流露，其实孩子也一样。孩子很小的时候，父母是他们心中的偶像，所以他们有什么话都爱呱呱地说给父母听。可当他们慢慢长大，随着他们知识的增加和思考能力的提高，随着他们看见父母身上的瑕疵，特殊是随着他们的真心话时常遭遇做父母的训斥与谩骂，他们开始对父母藏匿自己的内心世界。所以要想孩子信赖我们，要想孩子能在迷惑是自动人取我们的看法，我们首先要把孩子当朋友而不是首先是做孩子的父母。
最后，我想真挚提醒每一个做父母的：孩子的生活环境、教育环境、情趣爱好、成长经历不一样，就要求我们在教育孩子时，因人施教、因地施教、因时施教，世界上绝没有一个教育模式能够教育好所有的孩子。也永远不要拿别人孩子的长处企业比你孩子的短处，这样的比较，只能损害孩子自尊，只能让孩子失去自信。在任何时候，父母时刻要做的一件事情就是：让自己的孩子自信：自己是很棒的，因为只有自信的孩子，才干成为优秀的孩子。
教育孩子的几条定律教育的契机
午休回到教室，李老师发现窗台上有一只筋疲力尽的蜻蜓。看到蜻蜓，孩子们渐渐围了过来：“老师抓下来吧！我想看看！”因为蜻蜓被关在玻璃的夹层里，所以很难飞得出去。孩子们紧盯着蜻蜓，我有些不忍。记得小的时候，老师告诉过我：“蜻蜓成虫后的寿命最长也只有一年，而在这一年里，它为我们消灭了数以千万计的害虫。”我疏导起孩子们：“小朋友，你们说小蜻蜓可爱吗？”孩子们说：“可爱，但是抓不着。”我告诉孩子们，蜻蜓的寿命很短，它要在很短的时间里做很多事情。孩子们对蜻蜓的兴趣不减反增：“老师，蜻蜓吃什么？”“老师，蜻蜓住在哪里？”我告诉孩子们：“蜻蜓吃一些蚊虫，是重要的益虫，你们要保护它；蜻蜓小时候住在水里，长大了住在哪就不知道了。今天你们回家查查材料吧，回来告诉老师。”“我们把它放了吧！”有孩子提议，李老师推开了玻璃窗，蜻蜓顺势飞了出去。孩子们满意的回到了座位上。
孩子对科学知识发生兴趣是从身边能见到的东西开始的，所以我们除了让他们保持对科学的兴趣外，还要教育他们学会保护益虫、益鸟等对人类有益的生物。爱护它们就是爱护我们自己。
幼儿园时时有教育，处处有教育。作为一个教育工作者，应捕捉每一个教育契机，要不断充实自己，给孩子一滴水，自己就要有满桶水。
教育的契机