中学生英语学习方法剖析
一.课题组成员
1:组长:陈秋榄 余成 王军丹 吴伟强
2:组员:王赞猛 林承武 陈方森 王哲 陈少锦陈朝林 方理 邱家欢 陈海苗 吴浩伟 曾小豹 梁洁 方秋香 邓荛文 黄灵灵 洪德文 王德权 王婷婷 林小肖 符媛芳
二.课题组成人员分工
总体计划员——陈秋榄 余成 王军丹 吴伟强
材料查找员——王赞猛 林承武 陈方森 陈朝林 方理 王婷婷 吴浩伟
材料整顿员——邱家欢 陈海苗 梁洁 方秋香 邓荛文 林小肖曾小豹
电脑操作员——王德权 王哲
发放回收问卷阻员—— 符媛芳 陈少锦 黄灵灵 洪德文
三. 活动时间:2009年4月9日——2009年4月10日
四.活动调查对象:临高二中 高一(3)班
五.课题目的:
1:学会小组分工合作,学会团结合作完成对英语方法的探讨和研讨.
2:认识与了解中学生目前对学习英语的问题与迷惑.
3:寻找中学生学习英语的精确方法.
4:对于"中学生学习英语的方法调查剖析"的活动,得出针对学习英语的发法结论
六.研讨成果
通过折冲活动的调查剖析研讨发现了许多问题,针对这些问题作出以下总结:
1.对英语感兴趣与同窗占总体38%,一般的占42%,语不感兴趣的同窗占20%,可见多数的同窗对英语还是可以接受的,但都以为学习英语还是挺难的.
2.在调查对象中善于英语的同窗比较少,只占11%,与不是或是一般的比例相差很大,中学生的英语程度很低,基础不牢固,对英语这门科目还不过关.
3.为英语比其他科目难的占53%,宁愿学习其他科目也不想学习英语.可能是因为我们的母语不是英语,再加上个人的兴趣问题,所以大部分同窗都、觉的学起来比较吃力.
4.多数同窗都是通过"多记"来默写单词,这样的方法有点死记硬背,同窗们都没有想到通过"联想法"或利用"音标"记忆这样可能更好些,由于多记有时难免忘却,所以有许多同窗觉的单词是学习英语最大障碍,还有语法.中学生平时在课后做英语练习太少,甚至有些不碰英语课本.
5.一年之计在于春,一日之计在于晨.而太多中学生都不在早晨读英语,这样就失去晨读的最佳时间.中学生对英语感到一般,读不读英语无所谓,但晨读英语效果更好些.
6.中学生都没有写周记的习惯,唯独就占总体的82%,这个数目很大与其他所占的比例相差很大.由于没有写周记的习惯,导致写作程度很低,对于写作就措手无策了.可能单词是不足,语法不过关,不知如何下笔.在考试时都会有同窗留空白的卷子交上去.
7.在学习英语过程中,听力也是重要的一个环节.但中学生也没有训练听力练习的习惯.在一周练习听力中的同窗占61%.在考试听力都会乱蒙上去,靠自己与运气得分.平时很少听力,导致中学生在听力方面非常差,宛如对牛谈琴一般.
8.学习英语不仅要从课本上获取知识,还要从一课外书和电视中获取英语知识.课本上的知识是比较少,但大多中学生只在课本上学习英语知识,从电视中不仅可以获取丰盛的英语知识,还能提高我们的口语程度和写作程度.
9.对于语法,选择灵活理解的同窗比例占39%,但在背诵巩固的同窗也很多占34%.语法也是学习英语的一个重要内容,从比例上可见中学生学习英语语法这样是不行的.如果不认真看待,就很难有提高.而学习英语过程中,难免会遇到困难,同窗们都会选择请教老师,这是一个好习惯.不懂就要问,但问之前自己要先沉思过问题.如果不认真思考过问题,即使问老师也没有效果.
10.课前预习,课后复习.考试前复习,这是学习英语是基本方法.但多部分同窗都很少预习与复习,上课都会做笔记,这也是一个好习惯.上课是自动答复问题的同窗很少,只占22%.上课自动答复问题不仅可以锻炼自己,还可以加深自己对内容的了解.因此,中学生应当在上课时自动答复问题.
通过材料剖析中学生学习英语方法,总结得出的这些问题,已经普遍存在中学生身上.要如何解决这些问题?首先:谢谢英语的基本方法要做到,课前预习,上课时认真听讲认真做笔记,课后复习.要想培育学习英语兴趣,就要多有英语故事或是看英语电视,还可以听英文歌参加英语俱乐部等.在学习英语语法或记单词,我们根据自己的实际情况.比如:"音标发音联想法"等记单词,灵活理解.每天或是经常写作文,训练自己的听力,多做课外阅读.开阔视野,增加知识.要认真看待英语,经常学习英语,只要我们持之以恒和日积月累.我们的英语知识自然就会有提高.因此,中学生要想学好英语,就要以精确的学习方法去学习.这样学习英语就轻松多了.坚持就是成功!
领导老师：吕汝婉
中学生英语学习方法剖析英语学习除了学好教材以外，还应当让学生多接触原汁原味的英语，只有通过多听、多阅读等语用实践活动才干学好英语，才干学到地道英语，才干巩固、丰盛课堂学习内容。下面提供一些我所收藏的部分较实用的英语网站，供老师们参考。也欢迎老师们把你平时发现的有用的资源发来共享。
勤学英语http://bbs.kingxue.com/index.php 推举之中的：英语听闻 精选国外各大媒体报道，用丰盛多彩的视听素材进行听力训练；宋体]英语影视/歌曲/歌曲欢迎大家来这里分享自己喜爱的英文歌曲和经典影片。听歌、看电影轻轻松松学英语图说英语和英语美文欣赏
新课程英语教育网 http://www.ncneedu.cn/index.asp
嘉兴英语教学网 http://www.jxenglish.com/special/senior06/
书利华教育网http://www.shulihua.net/其中的英语板块有丰盛的教学素材
纽约时报http://www.nytimes.com/网上看消息的好地方
英语歌曲网 http://www.mp3raid.com/archive/archive/m/2/ 下载英文MP3的好地方
英语爱好者http://www.enfans.com/80/index_2.shtml中的《网络资源》
中国日报网《英语点津》http://www.chinadaily.com.cn/language_tips/
上海猖狂英语http://www.crazyenglish.org/xinwen/index.html中的《消息》版块和《精品材料》版块
英语麦当劳http://english23.6to23.com/
VOA Special English英语学习频道http://www.unsv.com/
英语通http://www.in2english.com.cn/英国教育部和中国教育部结合搞的免费学习网站，适合初学英语者
GARFIELD官方网站http://www.garfield.com/
牛津英语在线http://www.oeol.net/ 一个由牛津大学的毕业生们创建的英语学习网站,它致力于辅助中国人学习纯正的英 语。
普特英语听力http://www.putclub.com/
英语周报（教师网）http://www.ewteacher.com/
灵格斯词典http://www.lingoes.cn/ 需要下载利用软件，并添加相关词典。在微机上利用非常便利。
二十一世纪报网站 http://www.21stcentury.com.cn
朗文字典 http://www.ldoceonline.com/
心灵鸡汤 http://vweb.cycnet.com/cms/2004/englishcorner/digest/xinling/?P_AVPASS=PHDGBITAVPASSP
21世纪大学英语读写教程http://www.tingroom.com/lesson/21duxiejiaocheng/index.html
BBC http://www.bbc.co.uk/
福布斯（经济、科技人物等）http://www.forbes.com/
励志故事 （山东卷08完形填空文章选自此网站）http://www.inspirationalstories.com/
英语学习网站资源推介二、学习方法不当的成因
为什么有的学生没有精确的学习方法呢？这是受多方面因素影响的。当然，一个人的智力程度会对方法的形成有影响，智力程度高的学生更容易形成科学的学习方法。但在现在的中小学中，学生的智力程度差异都不太大，因此，它对方法形成的影响是有限的，学习方法不当的原因重要还是在一些非智力因素上，如认识程度、动机程度、意志状况等。
以上原因剖析是从学生个体动身的，是造成学习方法不当的内因。除此之外，还有来自教师、家长。同窗等各方面的外因都对学习方法的形成发生影响，也都是造成学习方法不当的可能原因。
（－）对学习方法的重要性认识不足
不少学生在方法上听其自然，看不到科学学习方法的作用和意义，没有尝到精确方法所带来的甜头，以为磨刀误了砍柴工，因而不愿意花时间和精力去认真研讨和控制先进的学习方法。
（二）对学习特色认识不足
前面讲到学习方法具有适应性，其中一个方面就是要适应各阶段、各学科的学习特色。这就需要学生对目前的学习有明确的认识，在此基础上，才干形成科学的方法。有的学生说：“上小学时，我的造诣挺好。可刚上初中，就感到学习很吃力，造诣上不去，心中很着急，该怎么办呢？”这其中一个很大的原因在于学习方法没有及时调整。从小学到初中，学习特色发生了较大的变化。还有的学生发愁：“我其他造诣都不错，可为什么就学不好外语呢？”原因也可能在于他没有认识到外语学习的特色。各学科有不同的学习特色，同窗们要及时调整自己的学习方法，以适应不同的学习活动。
较大的变化—— 小学的课程内容相对简略，进入初中以后，所学知识更加抽象、深入；小学生的学习对老师依附性大，老师领导也很具体，而初中生的学习则有更多的自主性和独立性。如果学生看不到这些变化，就有可能造成方法的不适应。
外语学习的特色——学习一门语言，需要多听、多说、多读、多写、多记，而记外语单词又是一种机械记忆，这就和其他科目形成了差别。学习数学的方法就不适应于外语学习。
（三）对自身的状况和条件认识不足
学习方法除了要适应学习特色外，还要适应个体特点。如果学生对自身的状况和条件认识不足的话，则很可能造成方法不当，因为精确的方法首先是适合自己的方法。对自身认识不足重要包括两个方面：一是对自己目前的学习状况没有客观、清醒的认识。二是对自己的个性特点认识不清。学生如果对自己的个性特点认识不清，在学习方法上就很有可能盲目模仿别人，强己所难，身心棋疲。所以，可以说，认识自己是控制科学学习方法的前提。
学习状况——有的学生因为造诣不太好而妄自菲薄、过于谦单，以为自己一无所长、无可救药。也有的学生因为学习良好而目中无人、自以为是，看不到自己的缺陷和不足。这些不客观的认识会使学生在运用学习方法的时候发生失误。如自以为是的学生在制定学习目的时往往会好高骛远、不切实际。
个性特点—— 每个人的能力、气质、性情、身体状况、生物周期等都有不同，世界上没有两片相同的树叶，更没有两个相同的个性。科学的学习方法必须是适合自己的个性特点的，别人的方法仅是参考而已。从这个意义上说，有多少个学习成功的人就有多少种成功学习的方法。有的人喜欢呆在空旷的大房间里看书，有的人喜欢缩在狭小的房间里看书，而有的人喜欢躺在草地上看书，只要学习效果好，这些方式本身都无可厚非。从生理上来说，每个人的“生物钟”是不同的，应当找到自己最佳的学习时间，然后把艰深的学习内容和发明性的脑力劳动尽可能安排在这段时间内完成。属于“百灵鸟型”的，可多利用白天；属于“猫头鹰型”的，可多利用晚上。
（四）学习动机缺少
动机缺少的学生没有学习动力，缺少学习热情，把学习看成是一件苦差事，在学习中没有目的，得过且过，其学习行动完全是一种被动的应付。表现在方法上，必然会死记硬背、投机取巧、没有打算。一个丧失学习动机的学生，必然丧失深究学习方法的兴趣。因此，那些在学习中无精打采、大叫“没劲”的学生，十有八九方法不当。
（五）意志单薄
控制和运用科学的学习方法时，需要一定的自制力。特殊是改正一些不良的、已经形成习惯的学习方法，更需要毅力和恒心。有的学生有控制科学方法的欲望，但在运用过程中因意志单薄而半途而废，造成有目的无成果，有打算无举动。在学习上跟着感觉走，自然要省力得多，但学习效果也会糟糕得多。因此，学生在运用科学学习方法的过程中，需要教师、家长或同窗多激励、多督促、多提醒，依靠外界力量的支持来克服意志的单薄状况。
（六）缺少领导与训练
绝大多数学生没有接受过专门的、体系的学习方法的领导与训练，对什么是科学的学习方法缺少明确的认识，在学习中也不能自觉地加以运用。即使有的学生控制了一些有效的学习方法，也大都是走了很多弯路之后形成的，并且是零碎的。科学的、体系的学习方法很难在学习中自然而然地形成，应当接受专门的领导与训练。因此，有条件的学校应开设有关的学习方法的领导课。作为学生自己，也应当多阅读一些这方面的书籍，积极自动地建立自己的学习方法体系