这样的“助手”应该感动我

日期:2012-12-26  作者:长城丽颖
 

这样的“助手”应该感动

 

 “老师!我!””老师!我!”每当我的问题抛出,总有这样地一些声音,但有一个声音听得出是最高的!

“我们了解了凤凰村的一些地方。你想到哪儿去玩?该怎么走?我们先来研究关于方向的问题!你能提出什么关于方向的问题?|

听到了这个最高的声音,我于是把机会最先给了他!“在住宅区和老年公寓之间的地方是什么?”一个让人云里雾里的问题,他提了出来。怎么引导呢?意料之外的问题?(之前,我在了解学情时调查过他,他说过这个知识点认识方向家长已经教过了,他会,告诉过我:在东和北中间的方向是东北方向。)于是,我说:住宅区在牡丹亭的北面和老年公寓的差不多东面吧。可不可以理解为你想知道:在牡丹亭的北方和东面之间的方向是什么?他没有再说话。“你请坐吧!”学生的提问继续着……他还想提问,依然是那高高的声音,终于,我又叫了他第二次。“在文化中心和柳编工艺厂中间的地方是什么?”我好是有些失望他没有说出别样的问题,我再次引导:这个问题可不可以这样问,他依然没有对我的引导作出回应,坐下了。(其实有自己独立的思考有什么不对?)

我们筛选出了探究问题,探究活动扎实开展着……

在合作完成方向板的活动中,马上就要全班汇报了,他说:“老师,王延泽他没有参加讨论!”我小声点了王延泽的名。

在指一指教室的八个方向时,付泽鑫同学说的很快,指得很正确。大家纷纷主动给了掌声,我刚要说:掌声送给…?他说:老师,付泽鑫她是看的那张纸(指的方向板)别说,他观察的真仔细!这次,付泽鑫更值得表扬:“你们看,付泽鑫不仅会指方向,还能这样有方法,借助方向板,多么善于学习,善于学以致用啊!”他没有再说话。

在练习时,我还是听到了他那:老师,我!老师,我!高高的声音,他还获得了一次机会来答题,是正确的。

 

 这是在近期我的一节学校公开课《方向与位置》上,我的课代表李京致的不同以往的比较逞能的表现。当时,我是这样想的,心里有点烦!

他,小长方的脸,尖下巴,眼睛不大,还挺有神的,不很胖,但长得白白净净的。在我们班,也算得上是“小帅哥”之一了!起初,给我的印象,挺好的。如今,这一闹,我反而不觉得他可爱了!课上,问题稀奇古怪,竟给别人找毛病,还好逞能。

今天,自习课的课堂上,他确也另有一番作为!

上午,学校邀请了“班海”教学软件集团的老师给我们做培训辅导。我的课布置了自习。李京致和另一位课代表负责自习纪律。

我回来时第二节课都上了,见到我,李京致急急地说:“老师,刚才下课的时候,学校的老师还没让下课,那边(指着教室的西南角)的同学都要打起来了,可乱了!”“下课,玩玩可以啊!”我这样回复他。我似乎看到了他的失望表情,他的工作没有得到我的肯定。

“老师,下课时,李京致没有让我喝水!现在能喝吗?”“不能,再坚持一会,这节课就要下课了。”

这样说着,我心里对李京致叽叽喳喳不稳妥的样子还有些不满!还有,近两天试卷家长签名的小事,他作为课代表居然忘了,我还守着大家说:“李京致,你再不给我用心当课代表,我就把你的课代表头衔…”没等我说完,学生中有几个便说:“咔嚓”了!他看着我,没有说话。我接着,几个学生的话说:“咔嚓了行,要不‘马赛克’也行!”他低下了头!久久没抬头!

今天,他终于交给了我两张签名的卷。

就在,今天下午,我的课堂上《三位数乘一位数》的练习中,他令我刮目相看了!

题目是这样的:小丽一家国庆长假去旅游。信息表中呈现:餐费300元、住宿费200元  交通费500元。问题1:如果,小丽家国庆七日游,需要多少住宿费?

问题2:你还能提出什么问题?

在这里,问题1直接应用所学知识,很多学生不仅正确列式,而且很快得出了答案!而在提问题时?气氛很热烈,学生们问题意识还是很强的。第三个提问的便是李京致。问题是:如果小丽家国庆五日游,一共需要花多少钱?

“这个问题有点复杂呢?我们?我们有会列式的吗?(想着,没有会的,就放进问题口袋。)

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