数学课堂上学生的语言表达能力同样重要

日期:2012-12-26  作者:幸福空间
     这学期接了新班级,面对不同孩子不同的习惯感觉很多的不适应,尤其孩子在课堂上的表达能力让我有一定的感悟和想法。
     学生的表达能力需要老师的培养,课堂上的锻炼。语言表达在语文课堂上很重要,也是每节课的教学目标。我觉得在数学课堂上同等重要,数学老师同样有培养孩子们语言表达能力的教学任务。好多数学老师会想,就那么一句话,就一个知识点,相信学生一学就会的,只要会做题就行了。但事实是:很多学生不会用规范的数学语言来表述,有的甚至不会说,我觉得学生不会表达就没有真正的掌握知识。这让我更觉得在数学课堂上口头语言表达训练的重要性。
     去年我从一年级开始带班,孩子课堂上伸不开心,不敢回答问题,回答问题声音小,看到这种现象我很着急。我就在自己的课堂上经常鼓励学生,要大胆发言大声回答,只要把自己的想法说出来,说错没关系,能敢说出自己的想法就是最棒的。经过两年的时间,感觉自己带出的学生这方面习惯培养的还不错。现在换了班级,感觉这个班孩子们的语言表达能力还是欠缺,语言不规范,表达太偏离,不会表达自己的想法,回答问题声音很小,针对这种现象引起了我的思考。
     教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用,因此要培养学生的数学语言表达能力,首先要求教师语言要规范,给学生做出榜样。在备课时,我总注意备教师的数学语言,做到准确、精炼,思路清楚。课堂提问要有目的性,所提的每个问题必须有利于启迪学生的思维,使学生在老师的引导下,开动脑筋,充分发挥自己的主体作用来探索新知识。例如在教学《三位数乘以一位数》的例题时,我出示情景图,问:“观察这幅图,从图中你得到了哪些有用的信息?题目要求我们求的是什么?用什么方法计算?”像这类实际问题我都是先请学生审题,用自己的话说出题中的已知条件和问题,目的是弄清条件与问题之间的数量关系,然后思考解题方法。三年级的学生还比较小,说时语言不完整,这时我就引导他们用完整的话来表达自己的意思。这样引导,启迪了学生的思维,培养了学生用语言来表达自己思维的能力。     再就是要求学生不但计算正确,而且能说清算理。在做计算题或解决实际问题时,许多同学的答案是正确的,但一问为什么就说不清道理。如计算“215×5”时,学生都知道怎样得出结果,但要他说出每一步算的是什么时,却说不出来。经过这样多次练习,学生会用语言口述思维过程,不但能说清计算方法,还能叙述出算理。在解决实际问题时,我坚持让学生用数学语言概括出题目中提供的信息,把它列出来,然后把有关的两个信息放一起,这样做,有利于培养学生用清楚的语言来表达自己的思维过程。     我一直认为学生的语言表达能力很重要,他只要能说明白才能说明题目真的会做了,才能真正掌握一种类型的问题,才能做到举一返三。所以说,数学老师也要注意培养学生语言表达能力,它在数学课堂上同样重要。

语言表达 能力 数学 学生 课堂上 
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