第35个孩子的教育故事 我是近利了

日期:2012-12-26  作者:zhangduanmei

我是近利了

 

昨日阅读着李政涛《重建教师的精神宇宙》中的《影像叙事与德国人的历史教育》谈及德国人会拍自揭伤疤的电影对“二战”历史的反思和郑重其事的道歉,我极其佩服这个国家的勇气的同时,我也对照了自己,发现自己在引领孩子的成长中存在不少教育缺陷。

芳和我的外婆是同一个乡村的女孩,有着乡村女孩的纯朴、善良与腼腆。你与她招呼,她总是笑出酒窝,眼睛也会笑,然后把头埋下,握着手或书写着什么。

接班时的第一次单元考试,她的语基成绩20分左右,但还不是最后一名。我查看了她四年级的期末成绩,也是倒数2、3名。看到她主动与我招呼后,一副腼腆的样子,我心里便注足了勇气,一定让芳翻身。这些年,我已习惯特别关注学习困难的孩子,首先改变的是她的同桌,让愿意帮助她的同学与她为伍。

上课时,我会情不自禁地把目光投向芳,做笔记时,她常在那儿发呆或手忙脚乱的。我走到她身旁,对她的同桌欣说:“你辛苦些,以后多关注她的上课情况,提醒她记下关键词,她有不会记的,你给她看看学习。”欣真是热心肠的孩子,我多次对她说:“你有什么不会,尽管告诉老师,老师会努力帮助你。芳在你的辅导下开始有学习习惯,成绩也进步了,你有很大的功劳。”这样欣边听课边做笔记,还不忘提醒芳。不久后芳会跟着做笔记了,

习作是这个班级的短板,芳更是一片空白,开学几天后,第一次就是让大家写我这为新来的老师。从头饰、服饰及开学第一课的安排,我想一定与他们之前的男老师有太多不同。第一次她写不了四行,我读不到一句通顺的话儿。第二次,我花了两三节课的时间做全班性的指导,让大家再现第一堂课的情形,一部分一部分引导大家交流表达,作细节上的指导。芳居然能写半面多的作文纸,我一阵窃喜,尽管她的表达还语无伦次,一逗到底,尽管我找不出她习作上的好词佳句,但是我还是用红笔勾出对她而言所谓的好词。后来我们做了主题阅读观察记录——树、月亮两个课题后,我发现芳的日记与习作都能写上几百字,能用上更多的好词,虽句子依旧不连贯。

第二个学期我设计了一份高年级习作评改方法,教会大家自评自改,互评互改。那一次,她小组成员给她提了许多意见,她接受了,而且还努力根据大家的意见去修改,做到不懂就问。在大家的帮助下,她修改后的习作,我给她26分的高分。当时她脸上开出的花还定格在我的脑海里。

我的课堂注重小组文化建设。我告诉大家:哪个小组举手发言便可轻而易举地获得一或两颗星星,精彩的还可得三、四颗,其他小组里如有代表与上台发言的小组互动就可得一颗星星。反之小组里有同学没做作业,这小组的星星将被扣掉,同时得有其中一个同学利用下课或放学时间陪同督促他(她)完成作业。最后哪些小组获得的星星数多,每个组员都可得一张奖状,有时是获得我奖励的棒棒糖或饼干之类的零食。她在小组长欣的带动下从害羞到有勇气地表达,因为她的进步特别,为小组挣了不少星星。小组成员也越发喜欢她了。

先前在乡村小学教书时,我曾实践过“先教‘学困生’学新知”的方法。当时我是利用早读或课下时间,把几个孩子叫到身边先引导学习重点难点知识,这样一阶段后蛮有效果的。

距离期末只有几周了,我告诉自己,班上的学困生人数不少,分几小组辅导吧。就这样安排了四小组,每组3人或4人,每次辅导一小组。要求不高,均是些基本的训练,如朗读课文,识记理解字词,读懂课文主要内容,有时也做些简单的练习题。芳很乐意。这样待我课堂教学新课时,芳对课文有熟悉感,自信多,发言也积极。当一个单元的新课教学完我暗示小老师后先给芳复习旧知识,提前复习,为考试多做准备。

期末临近了,我常与芳谈心,激励他们:多努力,进步多了就可以捧张奖状回家。她更努力了,下课常常请教我和同学们一些难题。临近考试时,还让欣给她出练习。

六年级上学期期末考芳得了70多分,获得一张奖状,他们小组欢呼雀跃,我也为芳留下激动的泪水。我们为她能把多年差生的帽子摘掉而欣喜万分。

六年级下学期,我认为,芳无须特别给她关注,不用提前给她补课,在班上公开表明她不再是差生,而且可以更优秀。她慢慢地松懈了自己,课堂上也开始说无关紧要的话了,说多了,我也会当堂批评她。试卷一难,她的语基成绩出现了不及格,而且不只一次。我给她做思想工作,她态度不错,可成绩在50多分徘徊,没什么进展。有一次袭击检查作业,她没完成。我稍做了批评,但表示原谅了她。以后我发觉了一个微妙的变化——她在我面前不再那么自在与快乐。她也不再像以前那么认真主动去学习。期中考过后,学校领导给我们毕业班的老师做工作了,反复强调去年的语文成绩整个年段没有不及格的。我急了,每周利用两次副科和教师大会时间,让其他三个组员给芳和其他孩子补课。一次补习基础,一次补习阅读,一次补习习作。这样下来,因为卷子的难度,芳的成绩依旧不起色。

为了让孩子们更壮实地成长,我先让孩子们各自制定作息时间。发现锐同学制定得比较合理,便提供给大家参考。

附一至周五的作息时间安排:

6:30—7:00  背诵(诗词、国学、经典)

7:05—7:35    洗刷、吃饭上学

11:45—12:15  吃午饭

12:15—13:35  做作业、看书、休息

13:55—14:30  阅读或做笔记(摘抄、仿写、记学法)

17:30-18:00  运动

18:50—19:10  复习

19:10—20:50  做作业、预习、额外练习

21:00—21:30做兴趣的事情(乐器、写作、绘画……)

21:30—22:00  洗刷、看课外书、睡觉

芳没有自己兴趣的事情,一心只在作业和复习上努力,这是孩子们毕业后我才发现她的成长叙事。我心痛无比,我摘录下来自省:

我根据老师发的锐制作的时间作息表来执行,我做到一半就放弃了。当时我告诉自己:芳加油,是必须认真复习的,要是我们每天都认真复习和努力地做每一次作业,把作业当作考试那样,我们就可以有一点点的进步。要是长期这样做的话,我相信总有一天,我会考上好某一所好的学校。所以我要努力我对自己说:芳,你要相信自己,我不相信你努力却考不上的。我的同桌说我考不上漳州的,可我相信自己在课堂上

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