《思想品德》是全国各省市初中开设的必修课程，对于我们升入初三的同窗而言，它又是明年中考中的一门必考科目，考试造诣的高低将直接决议着能否顺利毕业与升学。那么，如何在最后一学年中提高学习效率，并在2009年中考中取得理想的造诣呢？这是许多同窗一直在思考并感到迷惑的问题，本文将从“做好知识筹备”、“培育并保持竞技状况”、“制定学年打算”、“增强应试能力”等层面给同窗们提出一些合理的建议，盼望对大家有所裨益。
1．课前认真预习。在学习新课之前，我们首先把新课的内容都要认真、细心地阅读一遍，通过阅读、剖析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求，把教材中自己不懂的疑难问题作好标记──带着预习中发生的疑难问题听课，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，要格外认真地听，力求当堂弄懂。这样不仅能控制教材知识的重点，突破难点，而且能有效地学习老师剖析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。
2．查漏补缺旧课。进入九年级后，我们即将面临的是中考，特殊是在第一学期不能仅仅满足于跟着老师循序渐进地学习新课，同时要注意充分利用周末与寒假休息的时间结合本地中考阐明中规定的知识要素及其不同能级要求，复习旧课，对旧课知识的疑点、难点、重点进行有效地查漏补缺，查漏补缺可以采用读、背、练相结合的方式。在练的过程中还可以尝试建立一个纠错本，把每次练习中涌现的典范问题进行归类，在老师、同窗的辅助下认真剖析、总结规律，这样可以避免下次相似问题的重新涌现，从而达到稳步提高的学习目的。
3．构建知识体系。虽然思想品德新课程在知识体系方面有所淡化，但各地中考思想品德学科要求学生控制的知识点范围较广、内容较多，且各地在非选择题的设计上综合性较强，要求学生尝试用不同的知识剖析、解决问题。因此在学习过程中，学完一个阶段后，我们还是应当有意识地对课、单元、整本书或不同年级的知识进行有效梳理，找出知识的内在接洽，使基础知识体系化、条理化、要点化。以九年级“科教兴国与可持续发展战略两大战略”为例：
4．关注社会热门：中考试题不避热门。所谓社会热门问题，就是那些影响社会全局，广大群众十分关注，党和政府致力解决的问题，包括年度或阶段党和国家的大政方针、公众普遍关注的重大社会问题、乡土热门、学生生活热门等。背景材料热门化是各地中考思想品德的一大特色。如2008年全国各省市的中考几乎都涉及到了抗震救灾、北京奥运、纪念改革开放三十周年、“限塑令”的推行等社会热门。把握社会热门，不在于死记硬背大量的热门材料，而是把时政知识和教材内容相融合，借助“what→why→how”的思维模式，多角度把书本知识和时政热门对接，建构新的知识体系和知识网络。
5．关注中考信息：各地学科中考信息一般都会在各省、市教研室制定并下发的《考试阐明》中显现。通过对中考阐明的关注与阅读，一方面，我们可以了解本地中考思想品德学科的考查范围及能级要求，做到新课学习与中考复习的有的放矢，我们特殊要关注的是相对于上一年中考阐明修订或增加的知识要素，这往往是中考命题的重点；另一方面，我们可以了解当地中考的题型与答卷要求，平时有意识地做好相应的自我训练工作，科学化自己的解题思路，规范自己的答题格式。
如何做好知识筹备──科学备战中考海南省08年初中毕业升学考试数学试卷剖析
08年海南省中考数学试卷，充分体现了新课标、新教材的新理念。在注意控制难度的同时，又有较好的区分度，给责任教育阶段数学的教学起到了良好的导向作用，同时又有利于高中的招生工作。
试卷特色如下：
（一） 精确把握对数学知识与技巧的考查
从知识点上看，在命题方向上，没有太多的起伏；从内容上看，对这些知识点的考查并不放在对概念、性质的记忆上，而是对概念、性质的理解与运用上，通过现实生活来体验数学的妙趣。
（二） 着重考查学生数学思想的理解及运用
从学习能力上看，着重考查学生数学思想的理解及运用。数学能力是学好数学的根本，重要表现为数学的思想方法。初中数学中最常见的思想方法有：分类、化归、数形结合、函数思想、方程思想和运动的思想等。其中，数形结合思想、方程与函数思想、分类讨论思想等几乎是历年中考试卷考查的重点，必须引起足够的器重。
1）分类讨论思想：当面临的问题不宜用统一方法处置时，就得把问题按照一定的原则或标准分为若干类，然后逐类进行讨论，再把结论汇总，得出问题的答案。这种解决问题的方法就是分类讨论的思维方法。例如：今年中考数学题对分类讨论思想特殊器重，在综合题第23题要分类讨论，
2）数形结合思想：指将数量与图形结合起来剖析、研讨、解决问题的一种思维策略，具有直观形象，为剖析问题、解决问题发明了条件。例如：第20题，第21题图像信息题用来解决。
3）方程与函数思想：方程与函数思想就是剖析和研讨具体问题中的数量关系，经过适当的数学变化和构造，建立方程或函数关系，运用方程或函数的知识，使问题得到解决。例如：第24题利用方程问题解决二次函数的性质、存在性问题。
4）图像的运动问题：例如：第22题的平移。
（三）关注数学知识解决实际问题的考查
数学来源于生活，同时也运用于生活，学数学就是为了解决生活中所碰到的问题。近三年的中考题相当关注数学知识的运用。例如：第20题的旅游统计问题。
海南省07年初中毕业升学考试数学试卷剖析
一、试题的评析
07年中考数学试卷可以看出今年试卷有如下特色：
1、全卷知识点笼罩面较广，具体如下：
（1）数与代数：相反数、科学记数法、幂运算、因式分解、函数、方程以及不等式组；分值为44。
（2）空间与图形（含实践与摸索）：视图、勾股定理、图形的折叠、正方形梯形、圆以及图象的对称。分值为39。
（3）统计与概率：概率、中位数、条形图解实际问题。分值为27。
从上面的统计看出，今年的试题分值相差不大，而且试题有三个突破：一是突破了传统的考核基础知识、基本技巧转化为剖析问题、摸索问题、解决问题的能力。二是突破了以往设计的知识框架，让学生去死套公式转化为有多种计划、思路，培育学生发散思维能力。三是突破了以往只重视学生单一理论推理论证转化为让学活泼手、察看规律，让学生走近生活、贴近生活，感受到人人都必须学习有价值的数学。
2、体现生活中有数学，用数学走向社会。这次试卷，能注意将数学基础知识与基本技巧放在真实的情境中考查，选择时期气息的实际情景，关注数学与社会之间关系内容，如20题。
三、试题的几点启发
通过这次考试，应当看到数学教学根本领导思想是提高学生的数学素质，利用数学思想去察看、解决实际问题，让学生控制数学方法，培育数学能力，形成良好思维习惯，具体有以下几点启发：
1、教学上继续重视基础知识与基本技巧的考查，平常通过各种不同道路、方法来实现对“双基”的考查，如1—10题，11—19题共计54分。
2、教学上要重视接洽实际，增强数学利用能力考查。
3、教学上应进一步增强开放性、摸索性问题的考查力度，应当会合理设置一些运动规律、数字规律的试题由学生通过察看、操作、猜测、验证、推理等数学活动来形成自己对数学知识的理解，从而使知识得以内化，方法得以迁移、培育学生数学能力和创新精力。
海南省06年初中毕业升学考试数学试卷剖析
06年试题基本依据《课程标准》，基本符合《考试阐明》的各项要求，体现新课程改革理念，器重试题的教育价值的功能。在重视考查基础知识、基本技巧和基本的数学思想方法的同时，更加关注了对利用性问题、摸索性问题的设计，对体现数学知识内在接洽、反映数学学科人文价值等方面的内容也有所涉及。
试卷特色如下：
1、面向全体考生
试题整体设计以激励学生学习、增进学生发展为目的，力求能体现新课程的教育评价理念，关注个性化评价，努力突出创新。能站在学生的角度加以表达，情景公平合理，阅读量适当，起点较低，层次性、阶梯性、难度构造较为合理，能使处在不同的数学发展程度的学生都较好地表现自己的数学学习状况，在较大范围内考查学生的学习程度，以确保考试的公平性。
2. 立足于学生的发展，关注对数学核心内容与基本能力的考查
考查双基意图明显。题量适度，共24道题，笼罩了《课程标准》中全部一级知识点，二级知识点的笼罩率也在75%以上。选择题、填空题、解答题前面几道题和压轴题第（1）小题都是较为简略而又十分基础的常规题，立足于考查数学基础知识和基本技巧，有意控制试题难度，着眼于考查学生在数感、符号感和空间观念等方面的领悟程度，考查学生的基本素养与能力。大部分试题是由课本（或课标）的例题、习题、往年中考试题、模仿试题、各种参考材料中的习题经过变式、引伸、改编而形成的，是按照数学新课程的要求确定的试题的难度和盘算量。
以《课程标准》规定的知识为载体，考查知识与能力并重。如：第7题考查菱形、平行四边形的基本知识；第8题考查三角形函数、勾股定理、正方形的知识；第16题涉及阳光与影子的知识，考查了三角形相似、方程等知识；第17题考查圆、圆的切线、等腰直角三角形、三角函数等基础知识，第15、22题考查折线、条形、扇形统计图及统计观念，第21题以正方形网格为背景，考查了图形的基本变换——平移和轴对称，及图形的变换与坐标之间关系；第24题考查了二次函数、一次函数、一元二次方程、两点间距离、平行四边形等知识的综合运用；这些试题既有基础知识和基本技巧的考查，也有阅读理解、察看、剖析、想象、归纳、探究、推理、数学建模、收集处置信息、综合利用知识解决实际问题等多方面的能力，考查学生思维的灵活性和严谨性。此外，函数与方程思想、分类讨论的思想、数形结合的思想、化归与转化的思想以及配方法、待定系数法等重要的数学思想方法都有较好的体现。
试题涌现情势多样，有图案、表格、图象等，语言文字表述精确、图形直观精确、问题指向明确，无偏题、怪题，无单纯考查记忆知识和机械操作技巧的试题，全卷未涌现“超标”要求的试题。较好地体现了数学学业升学考试的基本定位。
海南省05年初中毕业升学考试数学试卷剖析
全卷共28题，着重考查了数式运算、基本图形、函数方程、概率统计等重点知识，以及数形结合、逻辑推理和分类讨论等基本数学思想方法，并重视了灵活运用知识解决问题的能力的考查。
一、试题特色
1、重视考查“基础”，着重发展能力
这套试题重视基础知识，基本技巧和基本方法，整张试卷基础知识考查到位，知识笼罩比较全面不偏，不怪。扎实的“基础”是提高数学素养，发展创新能力与实践能力的基础和保证。试题对“基础”的考查不是简略地考查学生积聚了多少，而是通过创设新的情境、结合实际问题等不同道路，在运用中考查“基础”。
2、器重思想，体现能力
数学思想是以数学方法为基础，逐渐形成的运用数学方法来解决问题的一种自觉意识。
3、几何的份量重了，难度大了，并在评分标准上也更严格。
4、突出重点，着力对学生学习数学能力的考查
一般说来，方程与函数结合是近年来重点考查的内容。今年的28道和往年相比,入手点比较低,学生在解决问题的时候可以采用多种方法,从多个不同的角度去解决问题.
二、对今后教学的思考
数学试题，起点低，基础性强，知识笼罩面广。这阐明中考首先还要考查基础知识、基本技巧和基本思想方法。因为三基是能力的基础，同时，基础试题绝大部分源于课本。学生三基础单薄直接导致概念不清，基本运算出错以及解题方法失误，因此，在平时的教学及总复习中，一定要立足课本，回到基础之中，增强变式教学与训练，对课本中的典典范习题多引申、多研讨，引导学生理清知识体系，辅助他们建立起初中数学基础知识的网络，真正做到落实基础.
中考试题剖析