师徒对话记录：没收学生的书后怎么办？
前言：一月前，在自家BLOG里种花栽草又闲逛的小草遇一路人，自称“路人甲”。“路人甲”看小草对班级管理一窍不通，一时心软，遂传小草一本《现代人类最优秀班主任秘笈》。哪知小草又过于愚笨，难解其精华，于是又只好收小草为徒，细细教诲。
这是在小草BLOG里，师徒二人对“没收学生的书后怎么办？”这一问题的对话记录。
2009-04-10 22:34:47, 芨芨草
今天夜里晚自习，没收了一位学生的书，下晚自习后，没有应他所求还给他书。那是位不思学习，上课却也不扰乱的学生，在一个普通班上（造诣较差的学生组成的班级）。正在想着明天要如此应对此事，一边在想，一边问自己：如果是师傅，会怎么做？
我会把书还给他，还想和他再谈一谈，却不知要谈些什么：对这位学生，我所知太有限。或者问一问，他的爱好，和他高中之后想要做些什么吧？
2009-04-11 00:49:39, 路人甲
这种情况要看具体情况吧：
我估量这种学生对老师的态度很敏感，你要让他感觉到你很在乎他的感受和他的将来，会很公平地处置这件事情。
如果是严重违禁书籍，最好把他单独叫到办公室，讲清道理，这本书可能会导致他将来犯罪，也可能导致他无心学习，改写了人生。告诉他效果的严重性是老师的责任，无论如何一定要让他感觉你是在为他前途着想，为他将来担忧，是非对错他还是懂的，然后当着他的面烧毁，你能说动他自己当着你的面烧毁更好！必要时还得和他班主任沟通一下。
若是武侠或者是普通的言情小说或杂志，讲清利害关系后，告诉他书是要还的，但是有条件，这时不要做的过分，不然他以为你小题大做，会对你发生对立情绪。可以延缓还书，以其以后上课的表现和造诣上升的程度来决议还书的日期。如果他说这书是别人的，别人急着要，你也可以当场还给他，别把他逼出问题了，但他得有书面承诺以后不得有相似情况发生，若有万一请他自己写明处分办法。在学习（不仅是你的学科，是所有学科）方面也可让他作出书面承诺，比如告诉他上课你会注意是否认真听讲，月考、期中考试你会关注他上升多少位。他可能会对你感恩戴德的。
如果是《读者》、《青年文摘》之类的，立即还他，和颜悦色地告诉他以<后别在>后别在老师未经允许的情况下在课堂上阅读，你还可以给他推举一下里面的好文章让他下来再读一读。
总之，一个原则：换位思考 ，为学生前途着想。你可以想想你是那位学生，你盼望一位你喜欢的公平、慈爱、严谨、负责的老师如何处置这件事，你就如何处置！
仅供参考！
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新作网2009-04-11 22:58:57, 芨芨草
小小一本书也经你剖析出了这样不同的处置方法，如此过细慎密又合情合情，真的让我佩服的紧！
是一本小说。
今天他来找我，请他先坐下后，对他说：请告诉我要还你书的理由。
他说：是借的，有租金。
我又说：请你说说我不还你书的理由。
他一愣，然后说：因为我在上课时间看书了。说完后，生怕我不还他，赶紧迫急的表态：我以后再也不上课看了，一定认真听课。
我在心里笑了，我知道他这个时候的表态多少有被逼的成分。之所以让他说说我不还书的理由，无非是想让他也换位思考一下，想想我的感受而已。他此时的承诺既不是真心的，也不是我想要的。
突然想逗逗他，于是问：如果你是我，你说我还不还呢？
他完全愣住，一脸为难，不知如何开口了。看来还是一位懂情懂理的孩子，若真是那蛮横无礼之人，答案怕早就顺口而出了。
“放心吧，书呆会儿会还你的”。我告诉他答案，然后随口又问：“你高中毕业后想做什么？”
“我想做与游戏有关的工作”。他告诉我。答复我问话的同时，他或者是松了口吻吧：终于讨到书了。
“是指游戏开发吗？”我问。
“恩”。他说。
“父母知道吗？”我也不知我怎么就随口问了这句。
“我不敢跟他们说，他们知道会说我的”。他说道。
“我认为还挺好的，那么，你现在有没有做这方面的努力或筹备呢？”我问。
“还没有，我只是比较喜欢。”他答复。
“我挺喜欢玩游戏的，所以我对这个产业略有了解。以我的了解，虽然游戏开发这个职业在我们国家起步较晚，但现在的游戏开发对人才要求是比较高的，要有比较高的专业技巧才可以呢。”
他点头认同：“恩，就是。”
“所以如果你以后真的很想从事这方面工作的话，我对你有些建议：你可以现在就开始学习这方面知识；或者先打好其他知识基础，以便于自己以后到更高一级的学校里去学习专业知识。你说呢？”
他点头认同：“恩，就是。”
“如果现在开始学习这方面的专业知识，对你而言，能不能办到呢？”
他摇头：“不太可能呢。”
“哦。那看来，最好还是要先学好现在需要学的内容，以便以后再到其他学校去学习了。”
他点头称是。
“据我察看，这学期你的作业没有一次是认真做的吧？”
他有点不好意思了：“恩。”
“我看你上课时也一直没有听讲呢。”
“是啊，我完全是在糟蹋时间。”他真挚的看着我，有些无奈又懊恼。
“昨天我之所以拒绝还书给你，是因为上了晚自习，我很累了，不想说话；其次，是因为我想好好和你谈谈。如果你是一个没有目的，只是想混日子的学生就罢了，我跟你说再多也没有用，可我现在知道你是有自己的爱好和想法的，所以我盼望你能为自己将来能做自己喜欢的事，做出一些改变和努力，好吗？”我一边把书递给他一边说道。
“恩。好的。<谢谢>谢谢老师。”
以上便是今天我们课前的谈话，详细向师傅汇报下：）
今天下午上课，他头不再总埋着了，在试着专心听讲。但其实我知道，于他而言，想要在短时间内提高造诣，那几乎是一件不可能的事。只盼望他的人生态度能更积极些吧。以后还会关注他，让他知道我明确他的改变。
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社会实践:大学生就业现状
作者：李暖，陈炜，陈生龙等
社会实践:大学生就业现状班级:2009届高二(2)班组长:李暖组员:陈炜，陈生龙，杜冠章，吴碧丹，陈晨淋，唐慧雯，邢贞丹，甘丽芳，黄丽君领导老师:郑万良老师活动过程: ■找到现在的工作，您总共寄出多少份求职信？ 3.1%的人从未寄过求职信；54%的人寄出的求职信在10份以内；2成以上的人寄出的求职信在11—20份以内。
■找到现在的工作，您总共应聘多少次？ 72.7%的人应聘次数在5次以内；2成的人应聘次数在6—10次。
■您在求职上的消费？ 2/3以上的人不足500元；将近2成的人消费在500—999元之间。
■您在求职上消费的时间？ 20%的人在1个月之内就找到了工作；24.8%的人在1—2个月之内找到了工作；22.9%的人在2—3个月之内找到了工作，人均费时3.13个月。
■对所找到的工作的满意度？ 10.8%的人很满意；52%的人比较满意；不满意者仅占3.2%。
■择业过程中遇到的重要问题？ 专业面太窄；缺少社会关系；信息不足。
■为提高毕业生的就业率，应大力增强哪些方面的工作？ 给大学生更多实践机遇；高校应根据市场需求培育学生；提供更多的就业信息；规范就业市场，制止凭关系、走后门等不公平现象。
就业地区：从“孔雀东南飞”到“最心仪上海”
从本次调查看，无论是上海生源的大学生还是外地生源的大学生，最心仪的城市是上海。除未答复者外，调查中问及“您盼望在那个省市就业”时，属上海生源的98.4%选择了上海，非上海生源的68.2%选择了上海。问及“您实际在那个省市就业”时，属上海生源的99%留在了上海，非上海生源的有62.3%也留在了上海。非上海生源的男生中留在上海的占57.4%，女生中留在上海的占68.6%。这印证了越来越多的大学毕业生已由南下广东、深圳找工作转向到上海找工作的说法，上海已成为在沪就读的大学生最心仪的城市。
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调查数据表明，除留上海者外，去江苏、浙江就业人数也较多，占7.8%。他们中除了原本就来自江浙两省的学生之外，还有上海及东、中、西部的学生。广东是第三个选择人数较多的省份，占3.7%，上海及东、中、西部的学生都有赴广东工作的。但去中部、西部工作的学生就较少，两者相加仅占3.5%。京、津、沪及江苏、浙江、广东生源的学生均未有去中西部就业的，即使来自中西部的学生，回去就业的也仅占14%。其余还有去北京、天津及东部其他省份乃至国外就业。调查表明，包括上海在内的长三角和珠三角地区容纳了上海培育的大学毕业生的92.9%，每15名毕业生中只有1人到长三角和珠三角以外的地区工作，每28名毕业生中只有1人到中西部地区工作；而来自中西部地区的学生，每7人中只有1人回去工作。
大学毕业生竞相留在上海，也使中西部地区人才匮乏的局势更加严峻。调查建议，除需不断改善中西部人才发展环境、不断教育大学生“志在四方”外，国家也可采用相关优惠政策激励大学毕业生去中西部工作。比如可以采用政府出钱买服务的方式，对那些靠贷款读完大学的学生，如果毕业后去中西部地区工作若干年，就可部分或全部减免其贷款等。
职业满意度：无关时间 匹配个性
调查表明，职业满意度并不是与求职时间和应聘次数成正比。求职时间在1至5个月之间，应聘次数在1至10次之内的职业满意度最高。这阐明并非选择的时间越长就越能挑到满意的工作，相反，时间一长有可能因此挑花了眼，或因为举棋不定，好职位被他人捷足先登了。一般来说，从事的工作越适合自己的个性，工作的满意度就越高。
薪酬程度：名校性别差距小 取决于英语程度
以调查中作为权衡大学生造诣高低的统一指标的英语四、六级考试造诣为例。调查发现，一些全国的有名学府不仅其专业实力强，而且学生的外语程度也确实比较高。日趋开放的上海，为外语好的学生发明了更多的择业机遇。以复旦大学为例，除英语专业外，95名调查对象中英语六级考试合格或优秀的达到85.5%，位居10所高校之首，而女生外语程度更高，英语六级考试合格或优秀的达到88.9%。尽管有性别歧视存在，但复旦女生就业后的薪水却与男生相差无几，并明显高于其他院校的男女生。调查中，非英语专业学生就业后薪水的高低是与其英语程度成正相关关系。六级考试优秀的学生试用期内和试用期后的月均净收入都是最高的，同样这些学生进入三资企业、国家机关的比例也最高。调查在此开始涉及到毕业生就业性别歧视问题，那么性别歧视的实际情况究竟如何呢？请看下文———
性别歧视：确实存在 程度减轻
就业中是否存在性别歧视可以从男女双方是否拥有同等的就业机遇以及在获得就业机遇时，是否得到与其能力相符的工作岗位与工资报酬来断定。在填写了试用期月均净收入的学生中，不含社会保险的男生月均净收入为1915元，女生为1820元；转正后月均净收入男生为2706元，女生为2441元。进一步剖析发现，校际差异大于性别差异，复旦女生的收入最高，试用期与转正后月均净收入分别为3291元与3975元；而同校男生为3012元与3670元。如果我们将复旦女生中一名到国外就业、月收入高达15000元去掉后，女生月均净收入跌至2974元和3660元，低于同校男生，但仍明显高于其他9所高校的男生与女生。
目前上海的大学生就业中确实存在就业歧视，但程度已有所减轻。上海许多家庭对女儿的教育同样注入极大的热情。许多女生也从进大学第一天起就勤恳苦学，不敢懈怠。东华大学某专业6名女生，共拥有3张英语六级合格证书、4张车工5级证书、1张钳工5级证书、1张盘算机高级程序员证书、4张cad中级证书；作为对比组的3名男生，都只通过英语四级考试，1人拥有钳工5级证书。
倾听大学生的呼吁
调查也显示，61.7%的学生在“上大学期间”和“大学毕业时”才开始有明确的职业意向。调查就此指出，高校的就业领导课应及早启动，在辅助大学生建立精确的择业观和职业发展观的同时，进行有个性的“职业计划”、“职场定位”等就业领导。
社会实践:大学生就业现状[关键词]：社会实践
社会实践：中学生追星的现象
作者：邢婷婷、童荟霖、麦端等
社会实践：中学生追星的现象
班级：2009届高二（1）班
组长：邢婷婷组员：童荟霖.麦端.羊俊萍.纪定曲.覃柳琼.梁皙鳐.陈善玉.何光程.陈芳琦领导老师：黎治发活动过程：把组员分成两组，分别在本校和就近的学校订在校学生作问卷调查，了解中学生喜欢什么样的明星及喜欢的理由。并对中学生追星带来的影响及效果作了详细的了解。访问附近居民，了解他们对中学生或是对自己孩子追星的现象有何的见解和看法。上网作问卷调查，了解社会人士对中学生追星的见解和建议。最后综合整顿调查材料。
社会实践：中学生追星的现象[关键词]：社会实践