调查问卷
教师姓名
1.您参加网络教研的次数情况是？（ ）
A经常参加，教研活动的重要方式已经是网络教研。
B与常规教研活动方式交叉使用，各占一半。
C常规教研活动方式占主导，网络教研作为必要的填补。
D正在尝试中，且比较看好这种情势，使用次数逐渐增多。
E作为一种尝试，偶尔使用而已。
2、您参与的网络教研活动重要内容是哪种？( )
A完全依托教研网站，上传下载教学资源。
B完全依托 BBS 论坛，讨论教育教学问题。
C重要依托网站的资源，附带配有论坛，但论坛人气不旺。
D重要依托论坛的讨论，配有教研网站，但网站多用于发布公函，教学资源较少。
3、请问，您参与网络教研活动时，采用的交换工具重要有哪些？( )
A 、BBS B、Email C、博客 D、聊天工具 E、 视频会议体系 F、 其他
4、您以为，网络教研需要制定束缚机制吗？( )
A需要，且可以采用常规教研的那一套束缚机制；
B需要，但有必要制定一套完全不同于常规教研的束缚机制；
C需要，且网络教研的束缚机制与常规教研的束缚机制相互填补使用；
D不需要，网络教研不需要制定束缚机制。
5、您以为网络教研所提供的虚拟环境重要应当是？( )
A办公环境，提供一个与常规教研相似的能满足备课、教学、查询等专业需求的环境。
B学习环境，提供一些教学理论、实践模式、人生计划等的终生学习、专业发展资源。
C资源环境，提供符合校情、学情的教学资源。
D交换环境，提供学科内外、学校内外不同成分的群体间交换、共享的环境。
E自我管理环境，提供自我的专业知识的积聚、查询、共享交换和反思的环境。
其它：
6、您以为网络环境下典范课例反思的教研活动范围最好选择是？( )
A互联网范围，在这个群体中有充分和完全的交换。
B学校内部范围，因为有共同的交换背景、好的交换效果和实效的交换结论。
C校内和校外相结合，两者平均用力。
D校内和校外相结合，以校内为主。
E校内和校外相结合，以校外为主。
7、对于网络环境下典范课例反思这种网络教研方式，您以为效果如何？( )
A很好，能利用自如，能大大提高自己的工作效率；
B接触不久，但已初步尝试到这种方式的甜头；
C处于观望状况，以为这种方式还很不成熟；
D感觉一般，对这种方式的发展前景不看好；
E反感，不主张采用这种方式。
8、您在参与网络环境下典范课例反思教研活动中，碰到的重要困难是什么？( )
A网络设施不完美，常常因为网络故障而影响效果；
B教师的来源范围、群体不固定，关系松散，信息技术程度参差不齐，影响网络教研效果；
C没有相对固定、较好的交换平台、工具；
D组织者经验不足，容易涌现凌乱局势；
E教研的内容不容易选取，难以找到深入讨论的话题；
F网络教研的流程不容易控制，容易偏题、跑题；
其他见解，如 :
9、通过您的亲身体验，怎么看待网络环境下典范课例反思教研这种方式？( )
A是教研发展的趋势，对教研工作将发生变革性影响，且其将逐步代替常规教研；B是教研发展的趋势，不会完全代替常规教研，但网络教研将逐渐占主导地位；C网络教研是教研发展一种新情势，不会占主导地位，其永远是为常规教研服务；
D网络教研只能被视为教研发展的一种新情势而已，不会对教研工作有变革性影响。
其他见解，如 :
10、您对自己的信息技术程度满意程度如何？( )
A非常满意 B比较满意 C一般 D不满意 E非常不满意
11、假如现在网络教研的一切条件（包括的硬件、软件和制度保障）非常完美，你会：( )
A完全依附网络进行教研活动； B以常规教研为主，网络教研为辅；
C以网络教研为主，常规教研为辅； D可能会从B项逐渐过度到C项、两者并重；E完全依附常规教研进行活动。
12、你对教研的最终目的重要理解是：( )
A专业知识的交换、提高； 教学情况的全面把握；
B教学能力、经验的交换和相长；
C人际关系的调整、协调，精力压力的缓解和释放；
其它 , 如 :
网络环境下典范课例反思增进语文教师专业成长课题研讨调 查 问 卷马卡连柯曾经指出：“做教师的决不能没有表情，不善于表情的人就不能做教师。”在新课程改革试验不断推进的今天，我以为做一个小学语文教师决不能没有豪情和诗意，不富有豪情和诗意的人就不能称其为一个上乘的语文教师，这是新课改给小学语文教师提出的要求，也是小学语文教学专业化成长的重要目的。
语文的工具性与人文性统一的特色，决议了语文活动就是人的生命运动，语文教学中师生之间的平等对话，实际上就是心与心的交换，情与情的碰撞。作为学生语文学习引领人的老师，只有布满豪情，富有诗意，才干激发学生语文学习的爱好，让学生体验语文学习的愉悦，给学生的思维和想象安插快乐的翅膀，也只有这样的语文课堂教学才会永远布满生命的活力，才会永远受到小学生的青睐。
做一个布满豪情和诗意的语文教师，首先要热爱生活、热爱语文、热爱学生，在自己的心中时常蓄积着如同岩浆般的滚烫的情，让每一个小学生心底里沉淀的情发酵、释放。其次要“广见闻、多阅读、勤试验”，感官触角要深入各个领域，心灵体验要伴随每一个过程，手脑合一实录耕耘的甜酸苦辣。第三要富有教育教学的聪慧，把握好语文课堂教学抒发豪情和诗意的最佳机会，使语文课堂教学波涛迭起，收获多多。第四要具有娴熟的教育教学技巧，驾轻就熟，不落窠臼，让语文课堂教学永远保持一种清爽的感觉，让学生丝毫觉察不到教师人为的痕迹。
做一个布满豪情和诗意的语文教师，是你，是他，是我们大家共同的追求，引领我们的小学生热爱语文，在和书本拥抱、同大师对话、跟人类崇高的精力交换中体验生命的快乐。升华语言和精力共筑美好的境界，应当成为我们每一位语文教师的座右铭。
做一个充斥豪情和诗意的语文教师09小学语文教材教法模仿试题
一、填空
1、1、语文是最重要的交际工具，是（人类文化）的重要组成部分。（工具性）和（人文性），是语文课程的基本特色。
2、九年课外阅读总量要达到（400万 ）字以上
3、新课程标准积极倡导（自主 ）（合作 ）（探究 ）的学习方法。
4、新课程标准根据（知识与能力 ）（过程与方法 ）（情绪态度与价值观 ）三个维度设计。
5、第一学段，养成精确的（写字 ）姿态和良好的（写字 ）习惯，书写规范、端正、整洁。
6、第一学段，学会汉语拼音。能读准（声母 ）、（韵母 ）、（声调 ）和（整体认读音节 ）。
7、第二学段，会使用（字典 ）（词典 ），有初步的独立识字能力。
8、能精确地拼读（音节 ），精确书写（声母）、（韵母）和（音节）。认识（大写字母），熟记《汉语拼音字母表》
9、第二学段，学生学习修正习作中有（明显过错）的词句。
10、写字既是一项重要的语文（基本功 ），又是一个人（语文素养 ）的体现。
11、课内习作每学年（16 ）次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于（400 ）字的习作。
12、新课程评价要改变过分强调（评价的甄别）和选拔的功能。
二、选择（每小题4分，共20分）
1、词的分类有（B ）
A、主语、谓语、宾语等 B、名词、动词、形容词等
C、并列式、偏正式、主谓式
2、阅读教学的重点是培育学生具有（B ）的能力。
A、感受、理解、欣赏 B、感受、理解、欣赏、评价
C、感知、理解、了解、欣赏
3、语文教学应在（C ）的过程中进行。
A、以教师为主体 B、以学生为主体 C、师生平等对话
三、断定（每小题2分，共10分）
1、对于1、2年级学生，课标规定应认识常用汉字1600－1800个，其中800－1000个会写 。（√）
2、《课程标准》要求1－6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）（√ ）
3、叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 （ √ ）
4、现代汉语词汇中，双音节词占优势。 （ √ ）
5、“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里重要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。 （ × ）
6、“绝句”是近体魄律诗的一种情势。五言一般为四句，七言一般为八句。（ ×）
四、把下列名句、谚语等填补完全。（4分）
1、人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。
2、风声雨声读书声，声声入耳；家事国是天下事，事事关怀。
五、填字成成语
（左）顾（右）盼 (南)辕(北)辙 (求)同存(异)惊(天)动(地)
自己写出以上形势的成语2个：大惊小怪、眼高手低、
六、简答
1、说说《语文课程标准》对汉语拼音学习目的的定位是什么
答：语文课程标准》对汉语拼音的课程目的提出了如下要求:能读准声母、韵母、声协调整体认读音节;能精确地拼读音节,精确书写声母、韵母和音节。将学习目的定位在拼读音节而不特殊强调直呼音节,书写音节而不是默写音节上。
2、新课程标准根据哪三个维度设计的。
答：新课程标准根据知识与能力、过程与方法、情绪态度与价值观三个维度设计的。
3、简要举例九年责任教育第一、二阶段语文必背诗文作者篇目的具体内容至少两首。
答：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪----柳宗元《江雪》
七、论述题。
《语文课程标准》有哪四条基本理念？请选择其中的一条加以简要论述。
答：（一)全面提高学生的语文素养.
(二)精确把握语文教育的特色(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式(四)努力建设开放而有活力的语文课程。
（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
（四）努力建设开放而有活力的语文课程。
论述第一条如下：
全面提高学生的语文素养.九年责任教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想情绪，领导学生精确地理解和运用祖国语文，丰盛语言的积聚，培育语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应器重提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，增进德、智、体、美的协调发展。
八、作文任选一题。
题目：1、扩写诗句《一枝红杏出墙来》
要求：①展开想象，符合诗歌内容，健康；②字数在600字左右；
2、写一篇简短关于语文的教育教学论文
小学语文教师教材教法考试试题