农村小学教师工作有多辛苦? - 鲁安新华

日期:2013-04-06  作者:鲁安新华
农村小学教师工作有多辛苦?
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  •   中国是农业大国,农村地区的教育问题现状,及其重要性,是研究中国教育问题的焦点,相关的研究资料和文献上已有很多的研究性描述,可问题是回到现实中,农村教育问题依旧叫人揪心,农村教师特别是农村小学教师负担太重,工作量很大,远远超过了国家规定的8个小时。如此重负之下的教师,身心疲惫不堪,他们更无暇走出校门参观、考察、观摩、学习。有关教学研究活动也很少参加。因而,他们的教学方法难以得到改进,教育教学能力难以得到提高。详细阅读→→→农村小学教师工作有多辛苦?   农村中小学教师一人兼数科,备、讲、批、辅、管理学生工作任务繁重,小三门根本就不上,教师更无时间去研究新教材,探索新教法,教师个人学习充电更是纸上谈兵了。 创建教师备课新模式,减少教师的无效劳动势在必行! 农村小学教师备课的问题及对策
      备课是上课的前提和基础,也是教师不可或缺的主要工作。然而传统观念认为:备课就是写教案,不写教案就被视为没有备课。因此,教案作为备课的唯一显性成果,倍受教育管理部门和学校管理人员的关注,常作为考评学校及教师工作的重要依据之一。

      事实上,这种做法积弊层层,客观上造成了很多不容忽视的问题。为此我们建议针对备课情况存在的弊端,应该进行备课改革。
      一、问题与思考
      1、备课等于写教案?
      什么是备课,顾名思义,备课就是为上课做准备。它有广义和狭义之分。我们通常所说的写教案最多也只算作狭义备课,其基本要求是三备:备教材、备学生、备方法。广义备课是大备课,终身备课。它以教学为核心,向师生生活的方方面面辐射,既包括写备课本上的有形教案,更指融入教师心田的无形教案。正如一位特级教师在上了一堂令人叹服的公开课后表示,他这节课没有准备教案。在新课程改革大背景下备课,不仅要备教材、备学生、备方法,更主要的是备理论、备主题、备生活。对老师来说,有形教案固然有用,但更主要的是把课备进自己的心灵深处。

      2、备课是为了给谁看?
      普通教师的备课是给领导查的,走进备课内容,你不由得惊叹:一是面容相似,有的与教参相似!有的与同仁相似!有的与往日相似!有的为了避嫌,也只是这儿省去此,那儿增添些,你这个环节在前,我把它置后。二是有课后备的痕迹。教师写教案不是为了教学,而是为了应付检查和考核,备而不用,先上后备,盲目照抄等现象屡见不鲜。这样助长备课的形式主义,无助于教学活动,也没有效果。

      3、任务到底有多重?
      我曾作过调查,教师写一课时两页合成的表格式教案,至少要用40分钟时间。根据教师的任课情况来计算,平均每人每学期150课时的教案,几乎要用5周甚至更多的时间专门备写。为了保证上课、作业批改、课外辅导等其他教育教学活动的正常开展,全学期60%以上的教案只能靠加班完成。《人民教育》上曾有一篇文章写道:“中国教师工作负担之重,在世界上是罕见的。”这里面固然有教师数量不足的原因,但更多的负担是由这些程式化的繁杂事务造成的。

      4、实效究竟有多大?
      有专家曾公布过调查统计结果,中小学教师的无效劳动大约占50%,而无效劳动中占比例最大的就是与写教案有关。其实不论教师还是基层学校的管理者,大家都心知肚明,现在的课常教学与教案设计往往是互不相干的两张皮,教师只不过扮演了把教案从书上移到备课本上的“搬运工”而已。显然,无效劳动让教师陷于重复教案的汪洋之中,重负之下教师无法“充电”,这必然要影响教师的学习和研究,不利于教师的成长和发展,使教学最终蒙受重大损失。

      我们知道,在香港地区,除了实习期间需要实习指导外,教师基本上不写教案,教育行政机构和学校对教案从来没有统一要求,教师备课形式灵活、多样、自主,难道这样做就一定无法保证质量吗?事实上,教学质量与教师素质的联系,这比与教案备写的联系要紧密得多。

      二、对策与建议

      1、转变备课观念
      要改变这种刻板单一、枯燥乏味的誊写教案的备课方式,首先应树立新的备课观,要由狭义的备课走向广义备课,进而树立大备课、终身备课观,使备课由封闭走向开放,走向创新。有管理者不禁会担心教师会钻管理上的漏洞而不备课,不利于对教师的管理和评价,其实只要我们加强师德教育,让教师提高认识,增强责任感呼进取精神,使他们不仅把教育看成是一种职业,更是任重而道远的事业,那教师的备课就会由负担变成需要,由被动变为主动。

      2、改革备课管理,实现“三个转变”。
      (1)由重视刚性管理向注重柔性管理转变。所谓备课中的刚性管理,即注重教案的显性指标,要求面面俱到。我们应当摈弃这种“八股文”式的刚性备课管理,取而代之的是去掉条条框框的约束,给教师自由发挥的空间,提倡教师写个性化、创新型教案的柔管理。

      (2)由重视以教案评价备课向注重以听课评价备课转变。学校应建立完善的听课评课反馈机制:应该不是单纯看教案上的文字材料,而要把大量精力用在听课上,做到课前不打招呼的随常听课,经常性听课。这不仅从课中可以看出教师备课怎么样,更有利教师的成长,同时也有利于提高听课人的理论与实践水平,指导水平。

      (3)由整齐划一向分类要求转变。传统备课管理中不论是包班教师还是每周只有几节课的教师,不论是初为人师的新教师还是经验丰富的老教师,不论是骨干教师还是普通教师,都是同样的要求。这显然不利于教师个性的发挥,也不符合学科特点,同时也是造成教师厌恶备课的原因之一。我们应改变这种整齐划一的要求,结合教师实际,向分类要求、灵活调控转变。

      3、开放备课形式
      (1)在教案备写上不必追求项目的齐全,以精为主。有些项目如教学目标、重点、难点、教法、学法等,只需要教师知道并在教学过程中注意渗透或引起注意,而教学准备的重点应落实在课前如何准备教具、学具的问题上,因此这些项目可少写或不写。我们应该加强教学分析,简化程序性叙述,注重记录课堂教学得失,研究素材及改进思路等,整体体现个人特点。
      (2)在备课形式上,力求多样化。备课可通过教案、课件、学案等形式反映,教案可以是表格式、活页式、卡片式教案、简案加课本注释、简案加学案、简案加课件。
      (3)在教案使用上,以改为主。对于质量合格的教案,在教材没有重大变化的情况下,再教同级同一课程时不必重复备写,只需做必要的增删与调整,教案上可以剪贴、勾画,提倡使用现代教学媒体备课。对部分设计不理想、教学效果差的课时,可予以更换。
      (4)构建“小组三备”备课模式,将个人备课改为年级组为单位的集体备课。学期初,组长根据组内教师多少,以教学单元为单位,将学期所有备课任务合理分解给组内教师,承担任务的教师即为该教学单元的“主备教师”。主备教师即刻研读教材,查阅相关资料,对教学单元进行整体设计,并撰写发言材料(此为“一备”)。按实际教学进度(以最快的班级为准)提前一周(或两周),由组长组织组内教师定时进行集体备课活动。活动中,首先由主备教师根据发言材料就该单元的教学整体设计进行解读,然后其他教师(其他教师在活动之前也应该认真研究非自己主备的教材)围绕主备教师的教学构想,结合自己的教学思考展开讨论,大家畅所欲言,备抒己见。主备教师辩证吸收组内教师的教学建议,博采众长,并对自己原有的教学设计(构想)进行必要的调整,本着科学、实用的原则撰写课时计划(即教案)(此为“二备”)。上课前,教师个体认真熟悉教案(组内统一印发的),并结合本班实和自己的教学风格,在空白处增、删、改、补,加注个性化的教学设计,使之更贴近自己的教学实际(此为“三备”)。上课后,在课时教案的后面书写自己的教学反思
      (5)适度接纳“腹案”。对一些骨干教师或学科带头人,允许他们在心中构思、策划教案,结合课本中的批注进行备课,而不必形成文本教案。

      在新课程改革开展如火如荼的今天,备课改革滞后是一个不容回避的问题。以人为本是当今学校管理的主题,结合农村小学实际减轻教师备课负担便是人本管理的体现。为了不让备课成为制约教师发展的瓶颈,备课改革,刻不容缓!

     
      在科学发展观的指引下,我国正在加快中国特色社会主义建设,大力构建和谐社会。党和国家对农村基础教育和教师队伍建设高度重视和关怀。2010年,按照教育部、财政部的总体部署和要求,我国农村的中小学首次实施“国培计划”,给农村教师专业发展提供了千载难逢的大好机遇。为提高教师的业务素质,为教育教学的顺利、高效实施奠定基础。  我们在“国培”相聚! [ By: songyichuan]   时代在进步,要适应现代中小学教育,教师就必须不断学习,学习新理念、新教法、新学法,才能让自己不断进步。  虽然现在农村的教育有了很大的改变,但与城市教育环境相比,那就是一个天上一个地下。不说教育条件怎么样,就看现在的教育思想,已经远远落后于城市教育。提升教育质量,需要提高教师专业化水平。目前,农村教师专业化程度普遍偏低,年龄结构老化,农村教师长期得不到高质量的培训,难以适应课程改革的要求。提高农村教师专业化水平,要加大培训力度,实施国家级中小学教师培训计划(以下简称“国培计划”),发挥“国培计划”的示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用;各地也要采取切实措施,大规模开展教师培训,创新培训模式,提高培训质量,加大对农村教师培训的支持力度。  “国培计划”,对于广大教师,尤其是对偏远地区学校老师,是难得的一次锻炼与学习的好机会。感谢国家发起的中小学教师远程教育培训,给我们提供了一个学习和交流的平台,能使自己提高认识,理清思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在,对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。  我有幸参加了“国培计划” ——陕西省农村中小学教师远程培训(2010年)网络研修活动。这几天,我每天回家的第一件事,就是打开电脑。不是急着登QQ聊天玩游戏,也不是急着看影视片,而是要尽情享受“有朋自网上来”之“乐”,和同行专家们交流,学习之后,再有针对性地翻一翻与之相关的书籍,与之进行比较整合,同时结合自己的工作实践进行反思、总结,最后记下自己学习的收获,研修的成果并付诸实践,那种心灵的充实是前所未的!我感觉自己好像成了一个虔诚的朝圣者,只要有一点空余时间,我都迫不急待地打开电脑,登录平台,开始我的学习。    我深深体会到作为一名合格的人民教师,必须首先提高自己各方面的素质,我们的学生将是21世纪的栋梁之材,将是未来事业的继承者,我们只有在小学阶段为其打好基础,让他们的身心健康成长,他们长大才能肩负起建设祖国的重任。我会把这次培训作为一个起点,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,把学到的点点滴滴运用到今后的教学中去。  刚开始拿到培训卡,看到能参加这么高层次的培训,心里很激动,于是赶快注册,想了解新知识、新理念。刚一开始还不知怎么学,只好自己慢慢摸索。现在终于了解了学习的内容与方法了,我认真观看视频,细心思索讲座内容,在网站与大家共同交流。通过互动、交流、切磋、取长补短。想想能参加这么高层次的培训,是我期待已久的 ,因此培训虽苦,可看到能够给自己增加知识,提高学科素养,虽然教学任务重,自己要尽量想办法,不过像我们农村地区教师确实也有困难:  1.报名的老师不一定自己都有电脑。甚至无法完成培训任务。  2.报名的老师周内都有教学任务,也许许多老师只能上“夜机”或周末来参与学习(只有几台微机的学校很多,没有上网的学校更多)  3.农村中小学教师由于前两点的限制,计算机应用水平相对偏低很不适应网上学习。
       农村小学的老师工作量特别大,一个老师带一个年级,基本是包揽了全部课程,备课、上课、批改、辅导,这样下来,能自由支配的时间的确少得可怜。我们学校没联网,电脑也只是摆设。所以,每天只能回家学习,特别是周末,我总是最忙的。但我感觉,这次培训真的让自己学到了很多东西,希望以后能多有一些这种机会!    我素来热爱自己所从事的教育事业,我更想用我的能力和我的一腔热血让农村的乡里娃享受到像城里孩子一样的教育。但在农村,我们视野窄,接触面小,自身教学技艺欠缺,成为了我们发展的瓶颈。我们想培训,可学校人少,机会少,培训机会就更少了,这次“国培”计划,让农村教育看到了希望,看到了曙光,真是难的学习机会呀!
      很高兴,很庆幸,刚刚拿到学习卡,我就迫不及待的坐在电脑前,登上继续教育网,开始我新的学习之旅。网上学习,对我来说,就是一种新生活方式。因此,再忙再累,我每天都要抽点时间光顾网络,或调阅课件,或与人交流,或自我检测,或搜寻信息,自得其乐。在这里学知识,用信息,长才干,出成果,不断充实进步。   我作为一名普通的农村教师,时刻感受幸福的来临。每一天,面对着这些单纯、快乐的学生,他们在快乐中茁壮成长,而且是那样的渴望求知,对未来对希望充满憧憬,让我在忙碌的工作中感到有了许多盼头,做在其中,也乐在其中。  现在,在每次的网络浏览中,我又认识了一些学员与导师,我感受到大家的热情,领略了他们的文笔,感受到辅导教师强烈的责任心。他们为我做出了榜样,我会向他们学习!  我要高声说:感谢网络,感谢“国培计划”!在这里,我们得到的不仅仅是知识,更重要的是一种理念,一种带着现代技术投身于教育事业的信念,它会永远指引着我们去探索,前进。感谢"国培”给了我们大家相互学习和交流的平台。作为一线教师,特别是班主任,事情多而杂,每天要备课,上课,改作业……但我只要一有时间,就会上网学习,通过学习,可以了解教学的新理念,新方法。  如果说此次培训学到许多好东西,是快乐的,那么结交了那么多朋友则是更大的快乐。因为网络上面的经验是机械的,而这些朋友却是我们终身受用不尽的活宝库。 “国培计划”远程教育形式灵活,专家讲的太好了,这是一次难得的学习的机会,来之不易,我们一定要好好珍惜。但是许多农村学校没有网络,电脑太少,老师们操作技术不熟练,加之时间紧,教学事情太多,这是个令人头疼的问题,我们应尽力克服困难,也希望能够得到有关方面的更多帮助。  朋友们,中国教育的希望在“国培”,让我们每一天在“国培”相聚! ................................原文阅读................................[原创]我们在“国培”相聚!  学员学习流程 我们应当怎样接受培训? 参加国培的这些日子 让我们的事业更美好!学习《办好农村中小学教育》有感 扎根库区不动摇 教书育人永不悔 感谢“国培计划”

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