让积累成为学生的良好习惯 - 梨乡耕耘者

日期:2013-04-23  作者:梨乡耕耘者
让积累成为学生的良好习惯    语文学习,必须重视积累。张志公先生说过:“我不知道你们有没有背文章的习惯,一定要背些。古今中外,善子写作的人没有一个不是肚子里装着几百篇好文章。并不是背熟了好去模仿抄袭,而是背熟了才能吸收消化,把别人文章里的好处变成自己的。只有这样才能丰富自己的语言,纯化自己的语言,一旦写作,提起笔来才能得心应手,运用自如。”一句话,只要想过“语文关”,必须下点儿笨功夫、苦功夫———注重积累,让积累成为学生学习的习惯。 1、积累语言。    学生自己准备好摘抄本,自己起一个喜爱的名字,如:百草园,五味阁、我的小天地、我的万花筒、智慧锦囊、百宝囊等,在平时阅读时做好笔记,记录下一些优美的词语、句子、段落以及篇幅短小的美文;记录下学生平时从社会上听到的鲜活,生动的口语如:千里送鹅毛,礼轻情意重,飞机上挂暖壶——高水平一些俗语、歇后语,提高自己的语言水平。2、积累古诗文    古诗文是中国传统文化的瑰宝,优秀的诗歌作品,往往具有深邃的意境,蕴含着丰富的感情,语言精致优美,多背诵有助于开拓学生的视野,增长知识,陶冶情操,有助于学生吸收中国传统文化的精髓,感受汉语言文学的优美和伟大,培养爱国主义思想感情。我们可以背诵、可以摘抄、可以配上图进行赏析、可以归纳名句,甚至可以办成图文并茂的手抄报,多方位,让学生学习,积累,并加以运用。3、积累生活    社会生活是学生创作的唯一源泉,老师要引导学生体验社会生活,观察自然风光,体察人情世态,深入人的内心。可以要求学生用日记的形式将生活中的人、事、物、景记录下来。4、感悟积累    教师首先要培养学生的思考习惯,使学生勤思、善思。然后提醒学生将突入起来的 “灵感”记录下来,作为写作材料。    学生养成了良好的积累的好习惯是终生受益的,但我们不能仅仅停留在积累层面上,积累的目的在于运用,我们在写作中要运用自己的积累,内化为自己的东西,增强文章的文采,提高自己的写作水平。 

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