个人工作总结
———蔡亲才
回想过去的一年，自己在思想政治素质、专业知识上都有所收获。现将2007年的个人工作做如下总结：
一、增强学习，坚定信念，忠诚党的教育事业。
作为一名青年教师，我自觉增强政治学习，提高政治思想觉醒。细心体会“三个代表”渗透在教育领域的意义，学习教育战线中先进人物的业绩，时刻鞭策激励自己。
我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开辟进取、勇敢创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，代好每一次训练，圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生榜样，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬引导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵照学校的一切规章制度。
二、深钻教材，认真教学，圆满完成任务。
体育课是教、学、练三者之间的统一。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导程度的体现。只有教师精确而奇妙的引导，才干在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情绪、行动三者的统一，获得教学最佳效果。平时我积极研究业务，研讨教学方法，不断积聚经验，向新课改挑战。
根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特点，有针对性地进行教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技巧，培育学生坚强拼搏的意志品质。在教学中，我动头脑、想办法，将教材进行分段教学，同时，考虑到学生身体素质的差异，按能力分组，教学因人而异，使每位学生各需所求，各挥其能，各展其才。学生普遍都惧怕长跑
三、遵照学校规章制度，严格要求自己。
做为一名教师，我严格要求自己，遵照学校的规章制度，不迟到，不早退，从不无故给学生延误一节课，要求学生做到的，我一定能做到。积极参加学校组织的各项活动，不断提高自己的思想认识和理论程度。
四、施展特长，刻苦训练，争夺优良造诣。
我根据学生的年龄特色和身体素质能力，制定了合理有效的科学训练方法，重点培育学生的意志品质，狠抓队员的基本功训练，要求每个队员动作规范，从小养成良好的动作习惯。在训练中，我不仅对队员们严格要求，而且对自己也严于律己，要求队员做到的，我也必须做到。此外，我还经常找队员们谈心，增加师生之间的了解，关怀她们，爱护她们，为她们排忧解难，让每位队员都能感受到田径队就是自己的家。
在训练中，我给予了诚挚的爱生之心，端正了求真务实的工作态度，
采用了雷厉风行的工作作风，运用了多种多样的工作方法。在流亭街道2007年小学生田径运动会上取得了团体总分第一名的好造诣，并获得了体育道德风尚奖的称号，这些造诣的取得，受到了学校引导及教师的好评。
以上是我一年多工作的小结和体会，如果说自己取得了一些造诣的话，那也是与学校引导和老师们的关怀、爱护分不开的，再次，我要真心真意地感谢他们。作为一名跨世纪的教育工作者，在今后的工作中，我要更加严格要求自己，提高自身素质，努力学习，积极工作，勇攀教育事业的高峰，做一名优秀的人民教师。
08—09年第一学年体育教学工作总结体育教学后记4
新一轮的课改正在全国各地如火如荼地进行，作为新时期的体育教师，我也在课改精力的指引下摸索前进，在新大纲颁布以后，我牢固建立“健康第一”的领导思想，以快乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐，把快乐带入课堂，变要我学为我要学，提高学生的健康程度。
由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而严密地组织教学，才可能使学生从物资上、从心理上作好充分筹备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织教学是上好体育课的症结。
一、根据体育课的特色组织教学
抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育，以保证体育课的顺利进行。
抓好体育各阶段组织教学。体育教育过程是由开始、筹备、基本、停滞四个部分组成的。由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。因此，教学中要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性。上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好筹备；上课开始时的组织教学特殊重要．基本部分是体育中的重点部分，教师应力求做精讲多练，语言活泼，并不断改变练习方法。停滞部分，学生情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能疏忽，后采用一些调停情绪和恢复体力的放松性练习，同时做好利用停滞部分对课堂进行小结评价。
二、根据教材特色组织教学
同一教材的组织教学。在体育课中，同一教材在不同课时重点练习的难道要求是不一致的。如一年级跳跃的教材第一次课的要求是教会学生跳跃的方法。第二次则要求学生初步控制跳跃方法，通过多次重复练习，使学生进一步控制跳跃方法等，每一次重复练习的难度都有所提高。因此，教师抓住教学与教材特色有机结合，从而充分施展每个学生的自动性和发明性，提高教学效果。
三、根据生理和心理特色组织教学
教学中，教师要充分利用青少年生理和心理特色进行组织教学。合理安排教学内容。教师在组织教学中应把新教材安排在课的前半部分。有利于学生对新教材的学习、理解和控制。在课的后半部分则应安排一些游戏性较强的内容，激发学生兴趣，同时要做主教材和辅助教材的搭配，尤其抓住主教材的内在接洽进行组织教学，以提高教学效果．同时，教师在教学中充分施展“手势、眼神、语言”的作用，既用“手势指挥、眼神暗示、语言激励”组织方法。
总之，教师在教学中要根据具体情况，灵活运用组织方法。教学组织过程中难免存在纰漏甚至是过错，我今后应当在学生的参与下进行逐步的改革．保证教学过程的顺利进行，从而实现教学目的。（转）
体育教学后记4体育教学后记3
新课程的实行是我国基础教育战线上一场深入的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要中小学教师敏捷走进新课程、理解新课程。做为新时期的小学体育教师如何去发扬传统教学的优势，尽快地适应课程改革的需要，本人结合自己的教学实践谈谈自己的几点见解。
1、建立"健康第一"的领导思想
随着生产自动化程度的敏捷提高、社会物资生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的变化。特殊是近年来，参加健身锻炼，正在成为人们日常生活中不可缺少的组成部分如，随着医疗改革制度的实行和完美，健康成了人们关注的热门，每天晨练、登山、打球的人络绎不绝，参加体育锻炼的人群越来越广，终身锻炼的意识已逐渐深入人心。因此，体育教师也要建立"健康第一"的领导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力，从而增进学生身心健康这一目的动身，引导学生控制基本的运动技巧，学会科学锻炼身体的方法，培育坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理健康和社会适应能力等全面发展。
2、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以"一切为了每一位学生的发展"为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，根据学生的体能和体育基本技巧的差异，确定教学目的、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机遇。其次，关注学生的需求，器重学生的情绪体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。
3、转换角色，建立新型的师生关系
建立新型的师生关系，是新课程改革实行和教学改革的前提和条件，新课程的推进要致力于建立充分体现尊敬、民主和发展精力的新型师生关系，使学生学习的自动性和发明性得以充分地施展。要建立新型的师生关系，教师应真情看待学生，关怀爱护每一个学生，公平地看待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习造诣不理想的学生，教师要多激励、多关怀，信任他们的潜力，切实辅助他们，成为学生的增进者和服务者。传统教学中的师生关系，是一种不平等的关系。教师不仅是教学过程的控制者，体育活动的组织者，造诣的判定者和绝对的威信者，而且，总是千方百计地把自己的要求"格式化"，根据自己的思路进行教学。新课程要求教师从知识技巧的传授者改变成学生发展的增进者，由居高临下的指挥者改变成合作型的良师益友，使教学过程改变为是师生共同开发课程标准的过程。例如，在上立定跳远课时，我改变了以往习用的教师讲解、示范→学生模仿练习→改正过错动作，这一传统的"格式化"的教学方式，采用了让学生在师生共同创设的虚拟的动物王国运动会中，学习模仿各种动物的双脚起跳，双脚落地（立定跳）的方法。学生通过实践→思考→发明→发现→学习等步骤，在老师的激励和师生共同探讨、实践下控制了动
技巧。全部学习过程教师只是学生学习的引导者和服务者，在与学生平等的交往中辅助学生控制学习方法，学生始终是学习的主人，教师在一旁起着激励、增进作用，如此合作教学较以往事半功倍。
4、灵活运用各种教法和学法
新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处置好传授知识与培育能力的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培育独立思考能力，探究学习中培育解决问题能力，合作学习中提高合作交换的能力。例如，《跳短绳》一课，过去教师一般采用传授式教学法和学生重复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和激励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同窗。每当发现学生微小的提高，我都会不失机会地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和激励下，学生对跳绳充斥了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的提高，我深感成功的快乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法 、动机迁移法、成功教学法、发明思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。（转）