开学第一课 - 山水间

日期:2013-05-15  作者:山水间
    今天是孩子们结束暑假,回到学校的日子。看着一张张可爱的笑脸,觉得孩子们真是可爱。无论老师教得怎么样,不管自己是不是受到过不公平的对待,孩子们对学校充满了发自心底的喜欢;对老师满是发自心底的敬爱;对伙伴更是天生地喜爱与依恋。所以,中国的学校,孩子们从来不给老师出难题,他们是纯粹的弱势群体,对老师言听计从,从这个角度讲,中国的老师很幸福!走在放学的路上,听孩子们在跟前来接他们的家长念叨:老师特别民主,跟我们商量办班里的事情。这位老师真有现代教育理念,第一印象就让孩子们觉得是位具有现代教育思想的合格老师!还有的在说:班主任没有变,其它老师变了,不知道这些老师会是什么样?孩子们喜欢什么样的老师呢?下午我有二节课,要在班里做一下民主测试,也让自己向孩子们喜欢的老师靠拢。也见到了新官上任三把火的新班主任老师为新接手的班级的孩子们立规矩,孩子们个个正襟危坐,不苟言笑。也许是班容量过大的缘故吧,如果不先树立威严,可能是老师怕镇不住这些鬼精灵!不知道孩子们是不是了解老师的苦衷!孩子们喜欢这样的老师:幽默风趣、和蔼可亲、知识渊博、不留作业、不打骂学生、温柔、不唠叨……这只是一个班的学生经过小组讨论部分学生代表的发言,我就已经胆战心惊了。这些小家伙心目中的好老师标准还真是不低呢。要想知识渊博,在这样一个信息爆炸的时代,就必须活到老学到老,做不折不扣的学习型教师。幽默风趣是教师风格的最高追求,幽默是智慧的代名词,只有内心充满宽容的人才可能面对纷繁复杂的事情始终保持一种风趣的态度。只有心里充满阳光,对学生真心喜爱,对自己的教育工作充满敬畏的老师,才可能把幽默风趣作为自己的职业追求。至于不留作业,孩子们被作业吓怕了,压垮了,他们的童年在作业的夹缝中,过得比较灰色,所以,小小的心的简单要求就是好老师就是不留作业的老师。我的理解是好老师是善于布置学生喜欢完成的作业的老师,好老师是善于提高课堂教学效益,不搞课内打损失课外补的拙劣伎俩的老师。好老师是不只布置动笔作业,还善于布置动手、动脑等多种样式的作业,让学生在这样的作业中欲罢不能,其乐无穷,并且获得不知不觉的发展。打骂学生可能是一部分老师情非得已的,但是无奈之中,盛怒之下,我们就可以突破自己的职业道德底线吗?老师没有权利打骂学生,老师打骂学生是自毁形象。真的希望我们的老师能够管住自己的嘴,管住自己的手脚,文明施教,文明育人,依法执教。努力做一个好老师吧,为了我们的孩子们,为了我们这份神圣的职业!我的开篇语是:“这学期我和大家一起修行我们的品性,涵养我们的德行,磨砺做人的根基。”刚升入五年级的孩子们一个个用陌生的眼神打量着我,我知道这些话他们似懂非懂。于是我接着深入浅出,在黑板上写下了一个大大的夸张的“人”字,请学生们思考为什么要写这么大一个“人”字?这个问题也是有不小的深度的,可孩子们一经思索,就七嘴八舌了。“人字好写,但是做起来可是很难的。”哲学家一诺的发言令人拍案叫绝;“这个大大的人告诉我们要顶天立地,做一个堂堂正正的大写的人!”一凡这个小伙子当然不肯甘居人后,精彩的发言博得了同学们的阵阵掌声。我顺势进行了课堂常规的要求,也顺带强化了习惯地养成教育:“对,哪怕是课堂上的坐姿,我们也要挺胸抬头,坐得精精神神,所谓坐如钟是也。”孩子们会心一笑,自然把小胸脯挺了挺。小学生的想象力是与生俱来的,是宝贵的童年财富,课堂之上要进行大力地开发,于是我组织了“让想象飞起来的活动”。就是定睛凝神瞧瞧这个字,张开想象的翅膀,这个“人”字就不再只是个静止的人字了,它会变……经过二三分钟的等待,孩子们想象的窗户被推开了,纷纷发言,于是这个“人”字就有了七十二变:树枝、倒着的英文字母Y、一个胜利的手势、避雷针、一个巨人在散步、高高的电视塔……这一刻,学生思维的火花格外绚丽!                                                           赵凤芹

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