英语教学感悟(青年街小学) - 白塔教育人

日期:2013-06-27  作者:白塔教育人
我在求学生涯中遇到过很多位好老师,有责任心的,才华横溢的,青春活力的,幽默的,无法一一列举。我自己也成为老师的时候,经常回想我的老师们都是怎么上课的,怎么对待学生的。    上完一年的课以后,我发现我的学生对英语没有语感,对于英语知识,知道的少之又少,最重要的是,一年以后,他们的兴趣在减弱。我很着急。一天散步的时候,我忽然想到我的历史老师,他在我们初三的时候,在每节课的前五分钟,他都不是用来上课的,用来给我们讲故事,介绍奇闻异事,东西方文化,讲人生的责任和享受,讲和课文有关的,讲和课文无关的……    我就想,同样是语言的课,为什么我不能给我的学生也讲讲天文地理呢。于是我重新整理我的课,保证我的课能够落实的情况下,加上了课前两分钟,我发现,对于这个三分钟,他们的眼神开始不一样,提问开始不一样。我期待一段时间以后,这个变化能够积极影响他们对于英语这个语言的兴趣和动力。    在我开始教师生涯的时候,有老师告诉我,一定要严厉,一定要从一开始就让学生怕你,这样才能把课堂的效果达到最佳。可是,和蔼可亲不是老师的形象吗?于是,我就在这样的矛盾中挣扎。一年之后,我所带的班级,有的班很不听话,上课的效果很不好。有的班级,会听话,但是,课堂的效果依然不好。于是,我就想,我应该有“慈母”的形象,也要有“严父”的形象。这样,课堂上学生才会围着你的知识转。而其中,怎样让慈和严一起成为我的教学品质,怎样把握好中间这个度,是我依然要摸索的。 青年街小学  2009年12月23日

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