提升专业在先,班级管理在后 - 新教育晓风

日期:2013-06-30  作者:新教育晓风
   这一周的事情比往周要乱,我想接下来的几周会轻松很多!  1  这一周终于把困扰我许久的《植树问题》公开课开掉了,安阳学区隆山片教学联谊9所学校70余数学教师齐聚我校,说实话多少有点紧张。  本次授课很多老师给我提了宝贵的意见,比如:板书要跟学生的回答衔接好。本次活动大组长跟我说,不要紧紧把一次公开课当成一次课来上,要重视其中慢慢学习的过程,这席话发人深省。  2  周五、周六观摩了瑞安市小数数学优质课,为上课老师的精彩表现喝彩,为学生的思维突破赞叹,为一次教学意外的处理而动容。这10来堂课听下来对我的启发是很大的,关注学生的老师会获得成功,而关于于自己的教学设计的老师则会很被动,我想深入了解学生,提供给学生力所能及的教学设计是非常重要的。  周五进修学校谢老师刚好在集云学校磨课,我也有幸听到谢老师的课。谢老师选择的课题是《重叠问题》,谢老师用另一种不同于让学生画出韦恩图这样的思路来上这堂课,引人耳目一新。谢老师与孩子们的交流是无隙的,在启发孩子们方面,谢老师真的做得很好,谢老师能保护每一个孩子的心灵,让每一个孩子在回答错了之后不受到伤害,我想这就是一个优秀教师的睿智。  3  网师的学习在这个星期荒废了,忙于公开课,紧张于公开课,根本无暇无心研读网师课程,这两天一直在恶补,希望亡羊补牢为时未晚。对数学研课总有一种效率不高的感觉,学习——上课——复习下来好像收获并不是那么多,或许是自己不够努力吧,对这一条有效课堂框架的理解也很不到位。自己就缺的也许就是第二套教学大纲的洗礼吧!  网师电影在周日晚进行了《放牛班的春天》的讨论,马修老师自己是一个对音乐充满热爱的人,所以他能够将这种热爱传递给学生,最终获得某种意义上的成功。魏老师在讨论中说到,一个教师如果教授的知识能够吸引到学生,学生上课的纪律问题将会大大减少,问题生的问题也会越来越少,问题学生就无需处理了,这与王晓春老师的观点惊人的一致,王晓春老师也认为处理问题学生最好的办法是提高自己的专业能力,利用不一般的专业能力去吸引学生,让问题学生的问题在这个良性的循环中不攻自破。  此时此刻,我想专业能力的提升会比一些班级管理的策略更加的重要,这一年来一直就走错了方向,为一点小小的成功沾沾自喜,殊不知自己其实失去了很多。万幸的事,魏老师的一席话让我纠正了方向,让我看到了自己应该走向的方向,未来一片光明!  4  放假在家,更有时间静心思考,急不可耐得投入到专业能力的提升当中,感觉时间不够用,我要更加努力!

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