2012年暑期全员远程研修信息语文组简报第4期 文/梨乡耕者 - 梨乡耕耘者

日期:2013-07-03  作者:梨乡耕耘者
阳信县劳店中学2012年暑期全员远程研修信息  简 报语文组      第4期————————————————————————卷  首  语  刘珍、陈玉芬两位教师的文章被推荐,至此,语文组3个年轻老师的作业全部被推荐,希望未被推荐的资历比较深的教师,赶快做出调整,想方设法,尽心打造,快出精品,把握最后的机会。今日出勤全勤。今日作业(各项数据)阳信县劳店镇中学姓名评论数作业数推荐数 姓名评论数作业数推荐数 姓名评论数作业数推荐数周妹君√50 李同军√50 王洪山√53刘成良√51 李秀亮√50 田新国√50王勇√50 陈玉芬√51 刘珍√52李娜√51 刘建华√50 张俊祥√50刘永军√50          关注度:小组研讨(晨会主要内容,研修中的精彩故事)1、作业要图文并茂,尽量插入颜色、声音、图片和视频,这样会更吸引人的眼球。这些素材可以现场制作,可以利用积累,拿来使用,可以是上课的课件,用过的列表,学生的作文,学生的心得,小组活动的照片,课本剧表演,集体诵读,学生演讲和辩论等等。2、组员要相互修改,相互协作,合作双赢。李明和王志勇老师精诚合作,被推荐率很高。每个教研组,每个组长,都要分工明确,成立二人互助小组,加强合作。3、成立技术小组。有3个微机老师组成的技术顾问小组,对老师们处理图片、上传视频存在的技术问题,现场解决,不让老师们东奔西跑,急得团团装。成立南校长为组长,教研组长为组员的把关小组,对不过关的作业当场修改,即使指导老师看了也得修改,直到满意过关为止。4、多看看省专家推荐的作业。如:多用故事导入,增加生动性,多用叙事,少用专业强的论文,整篇文章的字体颜色多用黑色和蓝色,字体是楷体,文章标题要新颖,立意要深刻。今日优秀文章
真诚的评价-托起明天的太阳
阳信县劳店镇中学    刘珍    201282 14:39刘学农于12-8-2 15:08推荐刘老师抓住了课堂评价中普遍存在的问题,提出了解决的办法,值得我们反思、借鉴。  一让学生学会真诚地评价别人上学期,我听了一些教师的公开课,发现他们在课堂教学中经常让学生互相评价。这种方法当然符合当前的教改精神。可是听多了,我就觉得有些评价趋于虚假,流于形式。感觉学生并没有真正说出自己心里话。比如:师:“这位同学回答的真不错,我再让位同学来评价一下”甲:“棒,真棒!”乙:“很好”丙:“不错”。更有同学别出凡裁,竟然用英语:“good, very good!"。还有的教师在学生回答问题后就急着面向全体学生问:“你们说回答得好不好啊?”然后学生们会异口同声:“好!”老师就会又说:“那我们给他一点鼓励!”然后就是一阵节奏式鼓掌。一堂课下来,学生的发言几乎是清一色的“真棒”、“真优秀”之类的表扬。其实,评价的方式有多种,评价应注意用真诚来打动学生,发自内心的真情的流淌,才能感染学生,在思想上产生共鸣,情感上产生共振。何必要用一个模式呢?     我以为坚持表扬为主,以宽容的态度对待学生的发言无可厚非,只是一定要掌握好尺度。表扬用到恰处才能让被表扬者感到舒畅。坚持表扬为主的前提下给予学生恰当的评价。这个评价要有针对性,要具体,让人感觉这个评价很适合该他,而不是放到谁的身上都合适。老师抓住了应当表扬的地方给予恰如其分的、有针对性的具体评价,用真诚和负责来把“真棒”“真聪明”换算成“棒的具体表现”“聪明的实际细节”,评价过程真正成了教学相长的过程。我是这样训练学生的:一个学生发言后,其他学生可以自由站起来,“我觉得某某回答得很好,好在……”,“他不太妥当,因为……”如果我现有学生的发言非常精彩,我就故意做出夸张的表情,这时,学生就会不约而同地鼓起掌来,这热烈的掌声是真诚的,孩子们会争先恐后地发言,因为他们得到的是最真实的评价。 在实际教学中,我经常鼓励学生用这种方式。通过实践证明,这样做有以下几方面的好处:1、学生们在评价别人的同时,自己也会加深认识,从而提高学生的比较和分析能力。2、这样做有利于调动学生的学习积极性,使学生成为学习的主人。3、在学生进行评价的同时,思维能力和语言表达能力也得到了提高。                                     2 教师应真诚的评价学生在课堂教学中,教师让学生想自己之所想,说自己之所说,而自己却惯于说套话,一般批语大同小异如:1学习成绩优秀,关心班级,团结同学。2学习成绩较好,热爱劳动,同学友爱。其三:学习成绩一般,劳动积极,交际能力较强。为了教师在今后写评语中,能够对学生有针对性地进行评价,现介绍一些优秀的评语供教师参考: 1、你思维敏捷,优美的文字令老师赞叹!同学们也羡慕你。并且,老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西--上进心。但不知为什么,你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。假如你能纠正你的这些不良态度,老师相信,你将是最棒的!努力吧!  2、 你在老师的心目中,是个很内秀的男孩。总是严格要求自己。上课时,专心听讲,认真完成作业且热爱公物。在老师的鼓励下,你的发言也积极了。但最近,你染上了个坏习惯,那就是粗心。瞧瞧自己的作业吧,老师希望你把它扔掉,你能做到吗?做一个让老师更喜欢的学生,努力吧!评价是一门科学也是艺术,莎士比亚说过:“赞赏是照在人心灵上的阳光。”赞美是火种,它可以点燃人们心中的憧憬与希望;赞美是阳光,没有阳光,我们便不能生长。在这里我想这种赞赏应该是面对学生的优点时用真诚的赞赏去激励,可能我们仅仅抓住一个他所拥有的小小的优点,用真诚的一句话表扬一下学生,就能温暖学生那颗幼小脆弱的心灵。所以我们一定要把握好课堂教学语言评价这块富有人情味的阵地,用真诚的评语托起明天的太阳。  浏览:22评论:6专家浏览0指导教师浏览2

tidyarticletitle(); 评论列表

阳信县水落坡镇雷家中学田方芹11分钟前IP:222.134.*.*回复删除一名高素质的教师,他的教学评价应具有强烈的启迪性,善于通过巧妙的教学评价,启动学生的思维,开发他们的智力,吸引他们注意力,挖掘他们的心理潜力,您就是这样的老师指导教师刘学农13分钟前IP:222.134.*.*回复删除刘老师抓住了课堂评价中普遍存在的问题,提出了解决的办法,值得我们反思、借鉴。阳信县劳店镇中学李娜22分钟前IP:222.134.*.*回复删除评价应注意用真诚来打动学生,发自内心的真情的流淌,才能感染学生,在思想上产生共鸣.阳信县水落坡镇雷家中学王立燕26分钟前IP:222.134.*.*回复删除让评价推动语文教学扬帆远航,我们的明天一定更辉煌尊敬的用户,您的评论已发表成功,服务器将会在几分钟内更新显示。您的评论内容如下:学生学会真诚地评价别人,教师应真诚的评价学生,师生恰当的评价,就能温暖学生的心灵,生动的案例,真实的心得,图文并茂,值得借鉴,期待更多佳作!共6条,当前第1页
评价也能焕发生命力
阳信县劳店镇中学    陈玉芬    201282 15:57吕新敏于12-8-2 16:05推荐学高为师,身正为范。教会学生说真话,并机智地表达,谁又能否定这是语文素养呢?陈老师的尝试很有价值。                评价也能焕发生命力著名教育家夸美纽斯说:教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。从这句话可以看出教师的评价语言是教学中很重要的一部分。同时也对学生的语文素养产生很重要的影响。所以在2008年我对初一2班的学生做了一个调查问卷:你希望老师给予你怎样的评价?(在课堂上、在作业本上、在作文中……)丁娜:“在课堂上我答错问题时希望老师给我鼓励。”刘峰:“我希望老师指出我错在哪里?教给我方法。”张雪:“我希望老师对我的评价公正但略带点幽默。”李晶晶:“在我答错问题时老师可以引导我,帮助我,让我不要太丢面!”刘学兰:“老师的评价对我有指导作用。”李晓兰:……通过对学生回答的分析,下面就阅读教学谈几点浅薄的认识:一、评价要公正,实事求是。在教学中经常听到这样的评价:“太棒了,这么短的时间就读这么好。”“你的见解太有新意了,真了不起”“你真聪明,一下子就明白了。”赏识教育现在越来越受到老师的青睐,学生只要完成了老师布置的作业,不管对错,都一律大加赞赏,没有从学生的实际出发,学生听好似没听,教师评好像又没评。这样的评价是否有失公平?因为学生的回答毕竟是不一样的。如果长期这样下去学生回答问题就会产生疲软想象,很少去积极主动的思考问题、回答问题和期待老师的评价,甚至有的会在老师的评价中失去自我。去年去青岛实验中学听了杜老师的一节课觉得很有启发:讲的是《黄河颂》,让一名学生起来朗读。但学生读的声音太小又很快没有读出黄河雄伟的气势。杜老师:“你的读音很准确,若声音再响一点点就更好了。特别是需要重读的地方;其次,老师、同学又没追你,你干嘛读得那么快?来再试一次。”学生第二次阅读时真的有了很大的进步。所以教师评价语言一定要实事求是,该表扬的就表扬,该批评的就批评。让学生知道自己的不足从而改正。这样才有利于学生今后的发展。二、评价要有机智学生在课堂上的回答必定有出错的地方,这时老师就需要运用自己机智的语言来评价学生。有时我会说:“错是正常的不然你也不会到学校来学习了。或者说,没关系,坐下再想一想。……”好的评价语言有时会保护学生们易碎的心,从而让他们敢于表达自己的观点,没有任何负担的投入到学习之中。当然这样坚持下去课堂上自然少不了高高举起的小手。阅读教学评价需要注意的有很多比如:评价语言要丰富、评价要及时、评价要关注多数学生等等。一泓清泉,可以滋润一片土地;一棵绿树,可以带来一片阴凉;一句好话,可以温暖一颗受伤的心。运用好自己的评价语言你的课堂会焕发出生命的魅力。                       浏览:52评论:11专家浏览1指导教师浏览5

tidyarticletitle(); 评论列表

指导教师邓颖大约3小时前IP:222.134.*.*回复删除教师不仅是知识的传播者,还是智慧的化身,从他嘴里流淌出来的是思想、机敏和幽默。陈老师是个智慧的老师。郓城县黄集乡初级中学王坤文大约4小时前IP:124.131.*.*回复删除教师评价语言一定要实事求是,该表扬的就表扬,该批评的就批评。让学生知道自己的不足从而改正。这样才有利于学生今后的发展。一再的表扬,不见的都是好事。莘县河店镇中心初级中学杨纯光大约5小时前IP:61.133.*.*回复删除评价也能焕发生命力能够很好地起到激励作用.定陶县半堤镇中学孙迎花大约5小时前IP:112.246.*.*回复删除阅读评价:评价语言要丰富、评价要及时、评价要关注多数学生,用心和他们沟通交流。阳信县劳店镇中学田新国大约5小时前IP:222.134.*.*回复删除一句好话,可以温暖一颗受伤的心。运用好自己的评价语言你的课堂会焕发出生命的魅力。邹平县台子镇初级中学宋俊大约5小时前IP:123.133.*.*回复删除一泓清泉,可以滋润一片土地;一棵绿树,可以带来一片阴凉;一句好话,可以温暖一颗受伤的心。运用好自己的评价语言你的课堂会焕发出生命的魅力。单县高老家乡曹叵集中学吴倩大约5小时前IP:27.206.*.*回复删除让情感交流贯穿于课堂教学之中,让评价激活语文课堂。阳信县劳店镇中学李同军大约5小时前IP:222.134.*.*回复删除评价一定要实事求是,不能盲目,该表扬就表扬,该批评就批评。指导教师吕新敏大约5小时前IP:222.134.*.*回复删除学高为师,身正为范。教会学生说真话,并机智地表达,谁又能否定这是语文素养呢?陈老师的尝试很有价值。阳信县劳店镇中学陈玉芬大约5小时前IP:222.134.*.*删除非常感谢吕老师的真诚鼓励,我会再接再厉,将自己教学中的体验写出来,希望给大家带来一点点的启示。阳信县劳店镇中学周妹君大约5小时前IP:222.134.*.*回复删除适时、恰当的评价,能够很好地起到激励作用。尊敬的用户,您的评论已发表成功,服务器将会在几分钟内更新显示。您的评论内容如下:师生对话发现问题,多措并举,及时应对,结合鲜活的实例,有理有据,有条不紊,祝贺被推荐,期待你的佳作!1 

文章点评

共有 位老师对这篇文章作出点评全部点评