教学感悟 - 槑箜

日期:2013-07-03  作者:槑箜
教学感悟 教学技能是教师最基本的职业技能。它是教师在教学活动中,运用教与学的有关知识和讲演,为促进学生的学习、实现目标而采取的教学行为方式,是教师面临教学情境时直接表现出来的一系列具体行为。那教师应掌握课堂上哪几个方面的技能,大致从以下几方面入手:一、教师应掌握教学设计的技能。教学设计有许多不同的模式,所包括的程序也不尽相同。1、因材施教——把握教学内容。教学内容指向的就是“教什么”的问题,是各门学科中特定的事实、观点、原理和问题,以及处理它们的方式,是一个问题解决的过程。2充分策划教学活动。教育过程中这种有目的、有计划地安排学习经历以使学习更加有效的过程,就是“教学”。安排好各种教学的“事件”“情境”与“刺激”,以唤起维持并推动学习者进行有效学习的这样一种教学实践活动。3拟定实施方案  作为一种创造性很强的工作,教学设计不可能一蹴而就。一个优秀的教学设计方案的形成,总是伴随老师潜心的推敲,研究修订而逐步臻于完善的。二、教师应加强调控课堂教学活动的技能。1激发学生积极性。教师应调动学生学习积极性,使他们在课堂学习中始终保持学习的活跃状态的各种教学行为方式。2、导入新课新颖。教师在课堂中采取各种教学媒体和教学方式,吸引学生注意,唤醒学习动机,明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为方式。3、结束授课要让学生意犹未尽。三、教师应培养指导学生学习的技能。教师在课堂教学中的行为,本质上是一种指导学生学习的行为。“指导”,即强调教师在教学中的主导作用,又反对教师无视学生主体性的强制与灌注,应多注重培养学生的各种技能。综以上几点,在今后的工作中要脚踏实地,多学习一些先进的教学方法,使自身的业务水平不断提高,并且努力学习一些教育著作,不断提升自身素质,以便更好地面对教学工作。

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