眼睛是用来发现美的 - 平湖一柱

日期:2013-07-07  作者:平湖一柱
     汉阳区翠微中学八年级的一位班主任老师,让学生以班上同学为对象,用人物传记的形式写作文,并与学生签订“保密协议”,鼓励大家写真话,写出真情实感。结果,在以男生晓军(化名)为写作题材时,全班57人中,有54人在作文中大篇幅数落晓军的缺点。为帮助晓军改正缺点,老师破例让晓军看了全部作文,14岁的晓军看完后泪流满面……详情请点击《武汉晨报》2012年5月21日《是教伢写作,还是纵伢“贬人”? 》      从前,有个人丢了一把斧子。他怀疑是邻居家的孩子偷的,就暗暗地注意那个孩子。他看那个孩子走路的姿势,像是偷了斧子的样子;他观察那个孩子的神色,也象是偷了斧子的样子;他听那个孩子说话的语气,更象是偷 了斧子的样子。总之,在他的眼睛里,那个孩子的一举一动都像是偷斧子的。   不久,他在刨土坑的时候,找到了那把斧子。原来是他自己遗忘在土坑里了。从此以后,他再看邻居家那个孩子,一举一动丝毫也不象偷过斧子的样子了。    成俗话说,耳听为虚,眼见为实。可是,人的眼睛不是摄像机,它不是客观地记录实事,而是加上了个人的主观想法,就像“疑人偷斧”的故事一样,人眼看到的实际上是眼睛和思想的复合图象,同样一幅美景,不但每个人的感觉不一样,而且你看到的照想机里取得景都眼睛不一样的原因。    要想看到美的景像,首先你的心灵要是美的。    宋代大文豪苏轼非常喜欢谈佛论道,和佛印禅师关系很好。有一天他登门拜访佛印,问道:“你看我是什么。”佛印说:“我看你是一尊佛。”苏轼闻之飘飘然,佛印又问苏轼:“你看我是什么?”苏轼想难为一下佛印,就说道:“我看你是一坨屎。”佛印听后默然不语(也许是气的说不出话)。于是苏轼很得意的跑回家见到苏小妹,向她吹嘘自己今天如何一句话噎住了佛印禅师。苏小妹听了直摇头,说道,“哥哥你的境界太低,佛印心中有佛,看万物都是佛。你心中有屎,所以看别人也就都是一坨屎。”    所谓情人眼里出西施讲得也是这个道理。    作为教师,我们应从正面对学生进行引领,让他们看到别人光辉的一面。无论是谁,即使是十恶不赦的死囚,也会多少有其令人同情的一面。不要说我们的孩子。我曾经经历过这样一个案例。班内学生王世飞(化名),人如其名,整天惹事生非,不是上课捣蛋,就是和同学打架,还经常拿学校的路灯当靶子,虽“修理”了不知多少次,但却依然“恶习”难改。这不,竟然在我的课上,又把他前面女同学的头发用书订订在了桌子上。这次,面对用挑衅目光瞪着我的张世飞,我没有发火,而是满面笑容地说:“可不可以请你到讲台上来?”面对我的笑容,张世飞稍有迟疑,但随即气扬了扬头,大大咧咧走上了讲台上,还把脸扭向了窗外,摆出一副“死猪不怕开水烫”的样子。我转向全体同学,依然满脸的笑容:“同学们,王世飞同学作为我们班的一员,以前一定做过许多有益的事情,下面请同学们仔细回忆一下,每个同学说出一件,后面的同学不能重复前面同学说过的。”同学们脸上写满了问号,个个像看外星人似地看着我。“想好的同学,就请举手!”我脸上仍然堆满了微笑。见我好像不是在开玩笑,班长赵正首先举起了手:“张世飞同学打扫卫生时,总是抢着擦玻璃,再高的玻璃他都能想法擦干净,所以我们班的卫生从没因玻璃减过分,应该给他记一功!”“好!”,我说,“这说明张世飞同学热爱班级,热爱劳动!”“张世飞同学成绩虽不好,但他从不抄别人作业!”学习委员站起来说。“这说明张世飞同学是一个诚实的人!”我真诚地说。“汶川地震捐款时,我班顶数张世飞同学捐得多!”生活委员举手说。“张世飞同学情系灾区,真是一个有爱心的同学!”我称赞道“上星期,我的自行车胎爆了,是张世飞同学帮我抬到了修车处。”“这是助人为乐!” 我肯定道,同时望了望张世飞,刚才桀桀骜不驯的样子不见了,眼光从窗外收了回来,高昂的头也低了下来。“上次放学路上,几个坏孩子抢走了我刚买的贺卡,是张世飞帮我抢了回来……”被订头发的女同学红着脸嗫嚅道。“张世飞同学还是一个见义勇为的英雄!”我感叹的同时再望张世飞,两腮上竟然有了两道“雨痕”。这可是前所谓有过的事情。说心里话,听了同学们的发言,我的心被震颤了,真是惭愧,以前竟然没有发现这个“祸事大王”竟做过这么多好事,身上还有这么多的优点,而我每次都把他批得一无是处……班里这时像开了锅,所有人的手都举了起来 ……    ……我说:“好,同学们,王世飞同学其实是一个好同学,都怪老师以前没有做过认真的调查,不过,从今以后,老师再也不拿老眼光看人了……”“老师,我错了!”这时的张世飞,已是泪流满面,大步流星地走到被钉头发的女同学面前,深深地鞠了一躬……   “世界上不是没有美 而是缺少发现美的眼睛” (罗丹语)。再差的学生也有优点!    新闻中翠微中学的黄老师,让学生每天中午利用半小时观察班上的一位同学,将他(她)写成作文,《我用三天来看你》可以说无论是增进同学之间的了解还是训练学生的作文都是一种比较好的偿试。只是黄老师只注重了让学生描写“真实”,而忽略了教给学生观察的视角,对学生过多实录同学的缺点和不足非但没有进行有效地引领,反而将学生的“缺点和不足”通报给“本人”。这其实对双方都是一种伤害,被观察者伤了自尊,观察者伤了“自心”!长此一往,会使我们的孩子眼中的世界总是灰色一片,眼里的人们总是满身缺点,因此,总觉得这个世界不和谐,人人都是坏人,因此,处处、事事总是小心小心翼翼,在这个世界上没有了快乐与开心……   作为教师,我们要加强对孩子们的人生观、价值观、世界观的教育,让孩子向佛印学习,在心中塑起“闪光的金佛”,他们在看待世界时,眼中就会闪出“向美的佛光”,他们就会发现这个世界是美的,人性是善的,他们的口中就会流出“赞美的佛语”,他们的作文就会充满了金灿灿的阳光……

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