班级读书会《城南旧事》 - 东风桂花雨

日期:2013-07-07  作者:东风桂花雨
四年级备课组  徐国勤 班级读书会《城南旧事》一、       导入话题1.同学们,有这样一段文字:(教师配乐诵读)夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。
  可是,我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说,把它们写下来吧,让实际的童年过去,心灵的童年永存下来。
  就这样,我写了一本《城南旧事》。
  我默默地想,慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来,听见缓慢悦耳的铃声,童年重临于我的心头。2.大家记得这段文字出自哪篇课文?(《冬阳 童年 骆驼队》)3. 这篇课文的作者是谁?(林海音)4.那对于作者林海音你有多少了解呢?能向大家介绍一下吗?(学生介绍)5.师小结介绍: 林海音:(1918-2001)原名林含英,小名英子,祖籍台湾,1918年生于日本大阪,童年随父母来到北京城南,先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校毕业后任《世界日报》记者 。1948年林海音一家回到故乡,常住台湾,从事编辑、写作工作。2001年在台湾逝世。今年的12月1日是林海音诞辰90周年的纪念日。林海音一生勤于笔耕,先后出版了《窗》(与何凡合作)、《两地》、《作客美国》、《芸窗夜读》、《剪影话文坛》、《一家之主》、《家住书坊边》、《冬青树》、《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》、《绿藻与咸蛋》、《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》等十八本书。 在这些作品中,自传体小说《城南旧事》是她的成名作。二、城南印象1.我们读《城南旧事》已经有两个星期了,大家看完了吗?(看完了。)那这节课,我们就来聊聊这本书吧。2.看完书,你明白作者为什么要把这本书起名为《城南旧事》呢? (生回答:因为作者怀念住在城南的童年,为了让实际的童年过去,心灵的童年永存下来,就写了这本《城南旧事》。)(师评价:是啊,作者非常怀念在北京城南度过的童年时光。她写书,是在重温难忘的童年。)2.在书中,主人公英子的童年所处的年代离我们有些远了,是在什么时候?(80多年前,上世纪20年代)是的,上世纪20年代,离现在都80多年了。那当时的北京城南给我们的印象是怎样的?你是从书中的哪些地方看出来的? 3. 谁来说说,向大家展示一下你的文摘卡?(大家把书翻到X页,一起来看看。)我们继续交流。(热闹、宁静、动乱、陈旧、平凡、落后……预设:胡同、大炕、井边打水、红头洋火、刚刚新装的电灯、挑担儿、换绿罗的、洋火、洋车、东洋兵、鸡毛掸子、常常有进步的北大学生被抓起来……评价:热闹——英子和宋妈逛街时,看到热闹的井窝子,许多车子都到井边来买水,街道上很多人到各家店买东西。落后:那时候,中国的工业很落后,外国物品大量涌入国内的,所以东西往往带个“洋”字,像火柴叫洋火、黄包车叫洋车等。动乱:是啊,东洋兵已经侵入了,又常有进步的青年学生被抓起来,社会动荡不安。平凡:                                    )4.同学们,你们读书时关注了细节,读得很仔细,读书就需要这样细细地品味。通过读书,大家了解到《城南旧事》的时代背景。作者向我们描绘了发生在城南街头巷尾的一些普普通通的生活。三、梳理内容1.在这些平凡、琐碎的生活中,作者写了五个篇章,它们是:惠安馆——我们看海去——兰姨娘——驴打滚儿——爸爸的花落了,也不再是小孩子。(出示:名称)2.在这些篇章里,给你印象最深刻的是哪一个故事?我们先在小组里交流一下,概括地说说故事,然后再全班交流。(2分钟)3.你印象最深刻的是哪一个故事呢?和大家说说吧。(交流汇报)(我们继续交流。)(预设:住在惠安馆里的秀贞被人们认为是个疯子,除了英子,大家都躲得远远的。秀贞是因为思念女人小桂子而发疯的。常常遭受养父责骂、痛打的妞儿是英子的好伙伴,她们俩感情可好了。后来,英子发现妞儿的身世、遭遇和小桂子一样,而且她脖子后面也有一块青色胎记。英子断定她是秀贞失散六年的女儿。在那个风雨之夜,她们母女相认了,在急于赶火车时,被火车轧死了。收破铜烂铁的男人曾经游手好闲,花光了家产,为了供好学的弟弟读书,赡养母亲,他偷偷地干起了偷窃的行当,把偷来的东西放一座没人的破房子前荒芜的草地里。英子捡球时,无意发现这个人,和他聊天。最后,蹲在草地里的那个人被抓走了。斜着嘴笑的兰姨娘,被丈夫家里的人赶出来,住在了我们家。经过相处,后来,她跟着布理睬我们小孩子的德先叔离开了城南。我们家的宋妈是弟弟的奶妈,与我们住在一起,照顾我们的生活。她把自己的儿子小栓子和女儿小丫头交给丈夫黄板牙儿带回乡下抚养。谁知,小栓子放牛时淹死了,黄板牙儿竟然欺骗宋妈两年,还瞒着她把小丫头送人了。宋妈寻遍北京角角落落,都没找到亲闺女。后来,在父母亲的劝说下,暂时离开我家,回老家,生孩子去。英子的父亲是个乐善好施的人,总爱帮助别人。妈妈也说他爱馆闲事。他常常和住在惠安馆里的大学生们一起聊天,帮助他们;收留了落难的兰姨娘,还有德先叔等其他人。父亲十分爱花,小院子里长满了各种各样花。有一年,父亲生病住院,院子的花都没人照顾。后来,父亲离开了人世,作为长女的英子长大了。)4.听大家这么一讲,那些还没有看过这本书的人,对人物、故事也有了几分了解。原本,这五个篇章,是作者在不同时期陆续发表的短篇小说,后来林海音觉得这五个短篇在时间上是贯穿的,正好叙述了英子的童年,于是又把它们合在了一起,编成了这本《城南旧事》。四、漫谈童年1.读了《城南旧事》,你们觉得英子在城南度过了怎样的童年呢?(板书:英子的童年)你是从书中哪些语句了解到的?我们先和小组里同学一起交流一下,然后再全班交流。2.那怎么进行这步工作呢?(示范:投影仪书写纸条)打个比方,老师读到书本第2-3页时,上面有这样的话:我为什么要怕惠安馆的疯子?要不是妈紧拉我的手,我就会走过去看她,跟她说话了。其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘,像张家李家的大姑娘一样!从我这些句子中看出英子不仅不害怕秀真,还很想亲近她,让我觉得英子的童年是纯真的。于是,我把纯真写下来,并在括号里写上页码。(帖纸条:纯真(P2-3页)3. 这样做,你们会吗?好,我们每个小组都有五张纸条,请把你们感受到英子童年,写成一个个词语,并在括号里写上你们找到的依据所在的页码。请大家在小组里家分工合作一下,翻一翻书,划一划句子,写一写感受,老师给你们五分钟的时间。4.学生小组讨论,老师巡视。(适当的指导)5.交流:大家讨论得怎样了,让我们来交流一下吧。把你们小组的成果向大家展示一下吧。哪个小组先来说说?(你们小组是怎么认为的?你们说得不错,我们继续交流。)(预设:快乐幸福、悲伤、自由自在、纯真、有趣、勇敢、悲喜交加、有正义感、多姿多彩、富于幻想、好奇、努力……童年的玩伴:和妞儿养油鸡、玩踢制钱、唱花鼓、用滑石画白线……评价:她们常常笑着抱在一起,常常玩得忘记时间,西厢房是她们俩快乐的天地。她记得要帮秀贞找到小桂子,当得知妞儿悲惨的遭遇,看到了她脖子后面的青记,英子确定妞儿就是秀贞的女儿小桂子,让她们母女相认。评价:你觉得英子很有正义感,行侠仗义的风范,是吗?看刘平、方德踢球,和他们说话。评价:要知道那时候,英子所在的女校,男孩、女孩之间是不能讲话的。但大方的英子,还和他们一起踢球呢。学校生活:英子很爱读书,觉得上学的日子很快乐。她喜欢《我们看海去》,不喜欢“眼鼻耳”那些枯燥的识字课文。她后来学习成绩很好,最后还考了全年级第一,代表全体毕业生拿毕业证。评价:童年时的英子在学习上很认真,努力。英子喜欢韩老师,喜欢她教舞蹈,她还表演了小麻雀。她曾经有一次在雨天迟到,挨过父亲的打。评价:那一次真让英子印象深刻啊!……(把纸条贴在题目周围,相同的词语就不用再贴了。粘贴成童年的蜘蛛网图)同学们,细细品读,英子在北京城南度过的童年时光,竟是那么天真烂漫,那么五彩斑斓。五:怀念童年1.要别离这样的童年,英子又会有怎样的感触呢?到书中找一找。2.交流,学生回答。(评价:送别会上,13岁的英子百感交集。)3.老师节选了书的结尾的一部分文字,请咱们班里朗读最好的孩子给大家请读读这段文字。(给老师推荐一下)(指名读,配上轻音乐《送别》)于是我唱了五年的骊歌,现在轮到同学们给我们送别:“长亭外,古道边,芳草碧连天。……问君此去几时来,来时莫徘徊!天之涯,地之角,知交半零落,人生难得是欢聚,惟有离别多……”我哭了,我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人,我们又是多么怕呢!当我们回到小学来的时候,无论长得多么高,多么大,老师!你们要永远拿我当个孩子呀!虽然,这些人都随着我长大没了影子了。是跟着我失去的童年也一块儿失去了吗?4.从这段话中,你读懂了什么?(怀念童年或对童年逝去那种淡淡的哀伤)5. 师小结:听着这样的文字,让我们感受到了英子离别老师,离别父亲,离别童年时,那深深的怀念和淡淡的忧伤。(板书:深深的怀念   淡淡的忧伤  )6.经过交流,大家肯定有了新的收获。让我们把自己的感想写在文摘卡上。学生写感受,四分钟。)     8.把你写的读书会前后的感受读给大家听。谁想读给大家听?((出示:幻灯片——畅谈感想:读书会前后对比着读一读,交流:四分钟)9.同学们,都说“一千个读者有一千个哈姆雷特”,这是我们读了《城南旧事》各种各样的感受。有一位导演叫吴贻弓,他看了这本书,也被深深地打动了,并把它拍成了同名电影《城南旧事》,(点击播放开头片段:一分25秒的开篇叙述)师:当作者送别童年,两鬓斑白后,当作者离开北京,长居台湾后,当作者经历了无数的波折、坎坷后,是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!(屏幕出现一排字):这些童年的琐事,无论是酸的、甜的、苦的、辣的,却永久、永久地刻印在我的心头。(师深情地、慢慢地说这一句)今天的班级读书会就到这里,下课,同学们再见。 板书设计:                英子的童年深深的思念淡淡的哀伤    

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