在英语学习中如何有效地背诵
方法（一）
（1）明确目的，集中精力
背诵一篇课文或者一段必须控制的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力疏散。如果是一篇很简略的文字，毖八几天后仍是出错，这确定是居心不专的缘故。至于涌现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。
（2）确定任务，寻找窍门
背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。此外，背诵时还必须讲求一定的技巧，熟读内容，理解意思，不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。
（3）坚持复背，及时检讨
复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。例如，早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。这样，可保证很长一段时期不会遗忘。
（4）增强默写，强化训练
所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。采用默写手腕，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有利益。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可辅助我们增进右脑的开发。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。
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新作网方法（二）
（1）重复阅读与再现相结合
单纯地重复阅读效果并不好，学习者应当在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，保持时间也长。特殊陌生的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检讨的过程，使人更能集中精力，控制识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的过错。
（2）试背
背诵过程中，如果“卡壳”，应当进行追忆。追忆是有意和间接再现的情势，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。因此，不能一“卡壳”，就立即停滞背诵。
（3）熟背
文章通过理解消化，已纳入自己的知识体系，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再重复朗读几遍，就能流利地背诵下来。检讨方式，除了个人和集体背诵外，还有对背，即两人面对面同时背诵，因为有对方干扰，可锻炼学生记忆的深入性和精确性；提背，即打哪提，从哪背，提到哪，背到哪，可锻炼学生记忆的精确性。
（4）默写
这也是运用内部语言背诵的一种情势，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。最后，遵守“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。
另外，为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中经久不忘，以便在实践中及时提取利用，学习者还应注意两点：一是遵守遗忘规律，合理安排复习。不断强化记忆痕迹，避免其减弱或消退。二是根据识记程度对遗忘过程的影响，注意安排过度学习。试验表明，过度学习的效果优于适度学习的效果。所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习
在英语学习中如何有效背诵[关键词]：英语学习
摭谈农村学生英语学习潜能的激发
作者：卢传花个人博客
摭谈农村学生英语学习潜能的激发 一、辅助学生建立学习英语的自信 自信是挖掘内在潜能的法宝。要激发农村学生学习英语的潜能，就必须辅助学生精确认识自己，克服自卑心理，排除畏难情绪，建立学好英语的自信。 1．从人生价值观的角度激励学生建立自信 首先要让农村学生懂得，天生我材必有用，每个人都有自己的优势，每个个体身上都有许多别人盼望得到的东西。张海迪是卧病在床的残疾人，却和大多数正常人一样学好了英语，她凭的是信念和毅力。许多原来英语造诣差的同窗，也是以他们坚定的信念和勇于拼搏的精力取得了优秀造诣。可以通过大量的事实，引导学生，激发学生，辅助他们建立成功的信念。 2．从人类潜能的角度辅助学生建立自信 苏联学者对人的潜在能力有过一个形象的比喻：一个正常人如果施展了自身躲藏能力的一半，那么他将控制40多种外语、学完几十门大学课程、可以将叠起来几尺厚的百科全书背得滚瓜烂熟。这个比喻阐明了每个人都蕴藏着巨大的潜力，并非没有“禀赋”。既然每个人都有学好的能力，为什么不信任自己也能取得好的造诣呢?美国人类研讨学者长卡尔·施莱歇尔也曾说：“如果你以为一种语言很难，将会感到困难。但是，如果你真的把精力放松，信任你自己，信任你的老师，并且懂得学习是你头脑中要做的最自然的事情之一，事情就会比你所想的情况还要容易。”这段话给我们一个深入的启发：只要信任自己的能力，敢于迎难而上，敢于挑战自我，都会取得优良的造诣。 3．让学生感受成功的喜悦，提高自我效能感 自我效能感是指人们对自己是否能够成功地进行某一行动的主观断定。当人确信自己有能力进行某一活动时，他就会发生高度的“自我效能感”，并会去进行那一项活动。例如，学生不仅知道注意听课可以带来理想的造诣，而且还感到自己有能力听懂教师所讲的内容时，才会认真听课。人们在获得了相应的知识、技巧后，自我效能感就会成为行动的决议因素。 教学实践表明，自我效能感、自信与成功是互相依附的。一个在学习的历程中充斥失败纪录的学生，是很难有足够自信的。成功记录越多，造诣越好，自信念就容易获得，自我效能感就高。反之，自信念降低，自我效能感就低。因此，教师在教学过程中，一方面，要注意做到多一点表扬激励，少一点批评训斥。要善于发现学生哪怕是很小的成功或很微小的提高，并及时表扬，让学生感受到成功的欢乐。另一方面，要针对农村学生英语学习的现状，对他们提出有梯度的要求，必须是他们通过努力可以达到的。并且要创设各种机遇，让他们体会取得提高、获得成功的乐趣。特殊是对学习造诣不好的学生，要倍加警惕地保护他们的自尊心。 二、用英语的内在美沾染学生 和汉语一样，英语本身就蕴涵着美，然而对中国学生尤其是广大农村学生而言，对英语国家的文化了解甚少，因而难以领悟和体会英语的美。这就需要教师向学生揭示英语的美，并在教学的每一个环节激起学生体会美、鉴赏美、表达美的热情，使学生感受英语的内在美，从而有效激发学生学习英语的潜能。 1．让学生在听说训练中感知语音语调的节奏韵律之美 英语是按意群来表达意思的，在句中有轻重之分，住住通过重读让听者明确所表达的信息，利用语调的升降来表达情绪的变化，每表达完一个意思就作适当停顿。因而英语的节奏感很强，语音语调抑扬顿挫，富有节律美。通过多听，能让学生熟悉英语的语音语调、发音规律，感知英语的节奏、韵律之美，琢磨纯正精美的语调中那种特有的韵味。在教学中，可以让学生听英美人士的录音，看一些原声的电影电视，听一些语音纯正的美语广播等。 此外，教师还要千方百计地引导学生说。在英语课堂上，教师可以结合教材假设一定的生活情境，激励学生运用英语进行模仿交际表演。可让学生在课前几分钟进行FREE TALK或DUTY RE-PORT，也可以让学生用英语讲故事、猜谜语或讲笑话。在说的过程中，学生的思维能力、想像力、审美情调、艺术感受等综合素质会得到充分发展。他们能体会到语调的变化可以表达不同的意思，反映不同的思想情绪，在英语交际中感受到英语语调的丰盛多变与起伏流利，体会语音发音的规范精确之美。
摭谈农村学生英语学习潜能的激发[关键词]：英语学习
1.What is language for?some people seem to think it"s for practicing grammar rules and learning lists of words---the longer the words the better.that"s wrong.language is for the exchange of ideas,for communication. (语言到底是用来干什么的呢？一些人以为它是用来操练语法规则和学习一大堆单词--而且单词越长越好。这个想法是过错的。语言是用来交换思想，进行交换沟通的！） 2.The way to learn a language is to practice speaking it as often as possible. (学习一门语言的方法就是要尽量多地练习说。） 3.A great man once said it is necessary to dill as much as possible,and the more you apply it in real situations,the more natural it will become. (一位伟人曾说，重复操练是非常必要的，你越多的将所学到的东西运用到实际生活中，他们就变的越自然。） 4.learning any language takes a lot of effort.but don"t give up. (学习任何语言都是需要消费很多努力，但不要放弃。） 5.Relax!be patient and enjoy yourself.learning foreign languages should be fun. (放松点！要有耐性，并让自己快乐！学习外语应当是乐趣无限的。） 6.Rome wasn"t built in a day.work harder and practice more.your hardworking will be rewarded by god one day.god is equal to everyone! (冰冻三尺，非一日之寒。更加努力的学习，更加勤恳的操练，你所付出的一切将会得到上帝的报答，上帝是公平的。） 7.Use a dictionary and grammar guide constantly.keep a small english dictionary with you at all time.when you see a new word,look it up.think about the word--use it.in your mind,in a sentence. (经常使用字典和语法指南。随身携带一本小英文字典，当你看到一个新字时就去查阅它，想想这个字---然后去用它，在你的心中，在一个句子里。） 8.Try to think in english whenever possible.when you see something think of the english word of it;then think about the word in a sentence. (一有机遇就努力去用英文来思考。看到某事时，想想它的英文单词；然后把它用到一个句子中去。） 9.Practice tenses as much as possible.when you learn a new verb,learn its various forms. (尽可能多的操练时态。学习一个动词的时候，要学习它的各种形态。） 10.I would also like to learn more about the culture behind the language.when you understand the cultural background,you can better use the language. (我想学习和了解更多关于语言背后的文化知识，当你理解了文化背景，你就能更好地运用语言。）
送给英语学习者的十句经典名言[关键词]：英语学习