09年初三英语教学工作总结
本学期，本人继续任教初三毕业班，担任初三（11）、（15）班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。通过接触和了解，面对此届学生的学习情况及学生自身特色，一个学期以来，本人针对性的做了以下的工作：
一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量
1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特殊是落后生，关怀他们的纪律和学习情况，激励他们的学习。
2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面增进学生的学态发展。器重学生的思想工作、学习风尚的培育、学习方法的领导以及学习习惯的养成。
二、按照教学常规五个环节开展教学工作
备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生剖析、概括、表达能力差的特色，设计好教学方法。譬如：（11）班的同窗比较活泼，上课气氛积极，相对（15）班有一定的中等生数量。（15）班的同窗学习习惯及基础知识的控制程度相对较弱，虽然中上生有一部分，但差生比例较大。因此，授课时如果讲得太深，就照顾不到整体。我在备课时就比较注意这种情况，每天都消费大量的时间在备课上，认认真真研究教材和教法，不满意就不收工。虽然辛劳，但事实证明是值得的。一堂筹备充分的课，会令学生和我本人都受益匪浅。另外，为使教学活泼，不沉闷，我还自己筹备了大量的教具，或是请学生共同筹备，使其达到了间接的预习效果。
上课：每天都保持饱满的精力，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰盛，现实，教态自然，讲课活泼，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活泼起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。
作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在选择题、词汇、遣词造句、口语运用等基础题型；批改作业时多用讴歌式、激励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐烦，有方法，因材施教，个别无心向学的学生，经过一个学期的耐烦教育，学习兴趣明显提高，造诣也有较大的提高。
考试：本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试，考试的造诣基本处于同级同科的中上程度。每次的考试，都能做到考试前进行有体系的复习，考试落后行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争夺更大的提高。
三、模块式教学
在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。
1、听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且领导学生运用精确的听力技巧进行训练，还找一些专题训练，进一步提高学生的听力。此外，还激励学生收看较能接受的英语电视节目、影片，或者多听听英文歌甚至学唱英文歌。
2、说：充分利用早读，按课程进度及课堂的需要，认真安排每天早读负责带读的学生及领导带读内容，坚持下班了解早读情况，发现问题及时改正。激励学生勇敢且大声读书，多说英语；课堂上，训练学生的口语能力提高学生的学习兴趣；课后，分层次布置一定量的口语作业，使其进行更有效的口语操练。
3、读：读方面重要是提高学生的阅读能力，先教会学生怎样做这些题目，即教授阅读技巧。平时每周以每个话题为内容发一份试题，作为专门训练。并建议及领导基础较好的学生进行定时定量的阅读训练。
4、写：作文教学重要传授写作方法，要求学生应写真情实感的东西，强调字数和书写这些硬件要求。平时倡导学生利用时间用英语写一些简短的日记，以此夯实自己精确拼写单词，精确使用词组、短语来造句表文的基本功，从而提高其综合运用知识的能力。
四、其他方面
1、把握教学进度，合理安排时间，与各科任老师互相配合，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。积极配合学校及年段的工作，与各科教师多接洽，沟通，互相增进学生英语等各科的学习。
2、为增强自身的业务程度，本人积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为领导，更好地进行教育教学；努力提高英语专业程度，以适应当前教育的情势，为更好地进行素质教育夯实基础，撰写了较有质量的教育教学论文《如何使新课标英语教学生活化》 。此外，我还利用业余时间认真学习电脑知识，上网查找材料，为教学服务等等。
八年级第二学期语文教学总结
南林中学张群
今学期我担任八年级2个班语文教学。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研讨教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了一定的造诣及宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互接洽，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和剖析学生情况，因材施教对教学成功与否至关重要。
一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，另一方面，八年级的同窗比较活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及剖析学生实际情况，实事求是，具体问题具体剖析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明确到备课的重要性，因此，每天我都消费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，不满意就不收工。虽然辛劳，但事实证明是值得的。
一堂筹备充分的课，会令学生<和>和老师都获益不浅。我注意课堂的艺术性，如果照本宣科地讲解，学生会感到困难和沉闷。为了上好课，我认真研讨了课文，找出了重点，难点，筹备有针对性地讲。为了令教学活泼，不沉闷，我还为此筹备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲求方法了。上课内容丰盛，现实。教态自然，讲课活泼，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充分的精力，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，施展不到应有的程度，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研讨方法，采用有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文发生兴趣。否则学生对这门学科发生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采用了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文程度提高，他们才干提高同窗们的语文写作能力，对造诣优秀的同窗很有利益。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会涌现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风尚。因此，绝对不能疏忽。为此，我制定了具体的打算和目的。对这部分同窗进行有打算的辅导。我把这批同窗分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动头脑不学的同窗，对这些同窗，我采用集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机遇，让他们施展应有程度； 第二组是肯学，但由于能力不强的同窗。对这部分同窗要适当引导，耐烦教诲，慢慢提高他们的造诣，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，造诣有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同窗。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同窗需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同窗基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时改正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲明确，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同窗还采用强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论造诣高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明确到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文程度。即使我才有2年的教学经验，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争夺教学程度再上一层楼。
八年级第二学期语文教学总结