作为父母，当然盼望自己的宝宝从小就很自信，但自信不是天生的。以下是打造自信宝宝的28个方法，你不妨试试。
1.认真看待宝宝的要求。当他在电话里满怀期望地提出：“妈妈，牛奶。”你在外面一时不能满足他，告诉他具体时间：“回到家，妈妈给你拿，好吗?”经常疏忽宝宝的需要，会让他因不被器重而失去信念。
2.周末带宝宝出游，征求他的看法，但不要问“你想去哪里”，而是这样问“你想去动物园还是水族馆”，给他选择的范围，让他自己做出选择，会增加对自己的信念。
3.宝宝刚学说话，你教他“大西瓜”，他却说“大西抓”。不要讥笑他，也不要当时刻意强调，换个时间再教他。在宝宝语言学习期，你的讥笑会使他丧失学语言的信念和兴趣。
4.宝宝提出问题，耐烦倾听，如果你答复不了，诚实告诉他。让他知道任何人都有做不到的事情，排除他对别人的敬畏心理，从而增加自信。
5.用商量的口吻让宝宝做力所能及的事情，比如“把报纸拿给妈妈，好吗?”让孩子知道被人需要，是提高他自信念的最好方法。
6.让宝宝在家中最醒目的墙面上张贴他的涂鸦之作;在柜子上为宝宝做个陈列架，陈列他的小制作。声誉感最能激发孩子的自信念。
7.给宝宝一个房间，没有条件的，可以给他房间的一部分，让他有一个自由玩耍、不受束缚的小天地。因为拥有自己的“领地”的他心中充斥自满感，这会让他平添自信。
8.不要总是因为孩子房间里或者桌面上很乱而斥责宝宝，而是教他自己整顿散落的玩具，并且跟他一起做。妈妈的宽容是培育宝宝自信的土壤。
9.不对宝宝说：“妹妹已经会数数了，你还不会，你可真笨!”哪怕他真的比别的孩子差。总是拿比他强的孩子和他比较，最能挫败孩子的自信。
10.带宝宝去超市，把待付款交到他手里，让他交给收银员。他还不会算账，但至少让他知道钱能买东西。逐渐让孩子自己控制零用钱，让他当家，会增加他生活的自信念。
11.给宝宝购买衣物，让孩子自己挑选颜色和款式。也许他选的颜色你并不喜欢，但不要否定他的目光。孩子的看法被尊敬是他自信的开始。
12.和孩子一起看他喜欢的动画片，和他讨论喜欢的人物和台词，对他的观点表示感兴趣。平等的相处和交换是给他自信的阶梯。
13.让宝宝独立清洗自己的小袜子、小手帕，哪怕洗不干净。孩子的自信来自于每件小事中你对他的认可。
14.当宝宝表演背诗、讲故事和唱歌的时候，给他打拍子，表示应和。锻炼他敢于从容登台表演，就是锻炼他的自信念。
15.让宝宝接近陌生小朋友，积极激励他与各种年龄的人自由交往。培育他的社交能力其实就是在培育他的自信念。
16.辅助宝宝拟订详细打算，并提醒他执行。比如帮宝宝制定练琴打算，制定打算时和他协商时间。执行时提醒他“宝宝，我们现在该练琴了，对吧?”让他养成按打算做事情的习惯。做事胸有成竹，做人才干充斥自信。
17.宝宝玩可乐瓶、鞋盒等各种放弃物，不要果断制止他。孩子喜欢摸索他感兴趣的东西，你制止他的兴趣，也就挫伤了他摸索的信念。
18.孩子在拼七巧板时遇到困难，要激励孩子自己想办法，解决这些困难。实在想不出办法时，你可以侧面指点。克服困难可以让他自信倍增。
19.和孩子相处时，经常寻找值得赞许的具体理由，用赞许的语言激励他，但不要空洞地表扬孩子。可以说：“宝宝知道自己小便了，有提高嘛。”不要说：“宝宝你真聪慧，妈妈好喜欢你。”具体的称颂给他自信，空洞的表扬会让他自大。
20.本来并不想带他去麦当劳，却随口答应他去，承诺了却不去实现。你的失信让他失去自信，也失去对你的信赖。
21.辅助宝宝施展个性中积极的方面，让他成为有个性的人。宝宝是急性子，就锻炼他做事的速度;是慢性子，就锻炼他的条理性。强制他改变秉性会让你对他失去信念，更让他失去自信。
22.教他从小认可自己的长相。比如告诉他虽然他不是大眼睛，但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信往往源于对自己相貌的不认可。
23.向孩子提供书籍和材料，支持他干自己理想做的事。让孩子认识到自己的才干和能力，他才会更有自信。
24.尽量让宝宝在生活中脱离依附。上幼儿园要准时，争夺让闹钟叫醒他而不是妈妈一遍遍呼唤。生活能自理的孩子才干在没有依靠的处境中充斥自信。
25.让宝宝从小学会游山玩水。带宝宝旅游时多给他讲述所遇到的动物、植物、地理、典故等各种知识。见多识广才干自信倍增。
26.不用辱骂来惩罚孩子的过错。辱骂不仅打击孩子的自信，还让孩子发生逆反心理。
27.宝宝遭遇挫折，用缓和的语气同他一起剖析这次经历，下次就不会有同样的过错。重新鼓起他的自信念，尤其重要。
28.父母遵守合理的行动标准，做受人尊敬的人。父母在社会中不受人尊敬，最损伤孩子的自信念。
如何让宝宝变得自信读书笔记：
《宝宝总是打人推人怎么办？》
小一班 胡琼珍
2—3岁的宝宝对与小伙伴一起玩耍充斥渴望，因为交往的圈子扩大，宝宝面临的各种争执与矛盾也相应增多。从儿童心理发展的角度来看，小伙伴之间的交往有着非常重要的意义。在这种交往中，宝宝及学习模仿别人做游戏的方式，也学着在欺负和被欺负的过程中处置和小伙伴的矛盾，找到精确的解决问题的方法。所以宝宝欺负别人也好，被别人欺负也罢，都是他成长过程中必需有的经历，没有什么不正常的。
宝宝具有模仿的天性，他会不加选择的接收周围环境给予他的一切。宝宝模仿的对象来自小伙伴，电视电影等各种媒体，也来自他周围的成人。这些环境中涌现的各种攻击性行动，都有可能潜移默化为宝宝的“行动”，被宝宝模仿。
第一次发现宝宝涌现攻击性行动时，如果父母处置不当，就可能强化宝宝的这种行动。比如，当宝宝第一次涌现打人、咬人等行动时，因为宝宝年龄小，成人往往感到十分有趣，从而惊喜地与家庭成员议论“哦，宝宝会打人了！”父母的这种反应就会给宝宝一种误导，无形中强化宝宝的这种攻击行动。
对于比较小的宝宝，由于它的语言表达能力有限，因此，他常常无法有效地表达自己的需求，于是他只有通过咬人、打人等方式来激怒或欺负他的玩伴，借此释放来自他内心的压力。
宝宝欺负别的朋友大都因为他心里不带痛快，或者没有安全感所致。还有一种原因是宝宝不懂得精确的交往方式，或者玩耍时没有分寸，以致无形中损害了别的宝宝。
要防止宝宝发生攻击行动，父母要给宝宝一些正面的示范。不管宝宝表现如何都不要用粗暴的方式打宝宝，打永远是最坏的选择。父母打孩子实际就是在用举动告知孩子：暴力可以解决问题，强大可以欺凌弱小。
当发现别的小朋友有攻击性行动时，父母可以以故事、寓言等新方式，告知宝宝攻击性行动是不受欢迎的。父母要在平时教给宝宝精确的交往方式，如：用自己的玩具换小朋友的玩具，激励宝宝用语言来表达自己的需要，激励宝宝协商解决问题。每当宝宝用精确的方式表达自己后，父母要及时给予激励，以强化它的行动。
1岁半到两岁的宝宝，自我意识正在觉醒，他们感到“我的就是我的”，但他们还不能把自己和环境区离开来，会以为只要是自己喜欢的，哪怕是别人的也是我的，“抠门”只是为了不让快乐失去。此时，父母应当逐步引导孩子学会分享，在日常生活中应尽量为孩子提供一些机遇，让孩子的分享行动得到练习。如买回的糖果不要全部留给孩子吃，要让孩子亲自把糖果分给家庭成员，与家人共同分享；玩耍时，引导孩子把心爱的积木、玩具等分一些给小朋友玩。在这些练习中，家长应及时称颂孩子的慷慨之举，使孩子得到快慰的心理体验，增进孩子慷慨行动的进一步发展。在孩子与小伙伴的交往过程中，家长还可以领导孩子相互交换玩具进行玩耍，在重复交换玩具的过程中，孩子就会逐渐明确礼尚往来的必要性与相互辅助的重要性，这对孩子慷慨品德的养成有着重要的意义。