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276. 教师成长因写作而精彩

教师成长因写作而精彩7月15日上午,我有幸参与了心语团队协办的知名班主任高峰论坛,又一次聆听了河南名师韩素静的报告《写出一个全新的自己》,再一次让我受到很大的震 劲草
/edu/218836.html - 2012-12-25
 

277. 站在“高处”做教育

7月的金华,几乎三天两头有雨,空气湿热,但这丝毫不影响102位中原名师培育对象的研修热情与期待。省教育厅从2015年起,在 草儿青青
/edu/218835.html - 2012-12-25
 

278. 讲座提纲(思维碰撞:创生智慧学习)

思维碰撞:创生智慧学习(校长班)一、“思维碰撞”课堂教学采撷1、教学案例(精彩片断)2、模式评价(师生、专家)二、什么是“思维碰撞”?1、何谓“思维碰撞”课堂? 十指成林
/edu/218834.html - 2012-12-25
 

279. 苗蔚林:公开课该如何上?

3月11日下午,我参加教育局组织的“送教下乡”活动,上了一节公开课《柳叶儿》后,和全体语文教师就课堂教学效率的有关问题展开讨论,大家畅所欲言,有着浓厚的教研氛围 杨老师
/edu/218833.html - 2012-12-25
 

280. 读《教育絮语》有感

“教育絮语”,郑金洲老师[注1]这书的题目,轻轻一念,就已然轻轻拨动我的心弦了。 因为,唯有关切,才有絮语。 试想一下,倘若不是缘于作者对教育 reading2014
/edu/218832.html - 2012-12-25
 

281. 《课堂上究竟发生了什么》读书笔记(2

《课堂上究竟发生了什么》已看完数日,书中每一篇都会给我以启示,引发对教育教学的思考。下述三点是我对整本书中感受最深的。 每位教师 爱思考的人
/edu/218831.html - 2012-12-25
 

282. 翻转课堂、微课和慕课

一、翻转课堂 与传统的课堂教学模式不同,在“翻转课堂式教学模式”下,学员在家完成知识的学习,而课堂变成了老师学员之间和学员与学员之间互动的场所,包括答疑解惑、知 对影成三人
/edu/218830.html - 2012-12-25
 

283. 做教育的思考者(三)再读《课堂上究

做教育的思考者莫过于《课堂上究竟发生了什么》的作者吴菲老师,他把自己人生最宝贵的时间奉献给教育,把自己的思考传递给每一个思
/edu/218829.html - 2012-12-25
 

284. 教学的“布白”艺术

教学的“布白”艺术 心理学中的“完形理论”认为:“残缺、空白”的东西,最容易使人产生一种急于“填补?”、“充实”的倾向行为,产生一种使之匀称、完美的思想, 海边看雪
/edu/218828.html - 2012-12-25
 

285. 课堂里的脑科学

人脑是自然神奇而又复杂的造化,一直被教育者视为不可捉摸的“黑箱”。自20世纪80年代以来,随着新技术、新方法的应用,脑科学的研究逐渐繁荣,科学家们开始从不同角度 林夏111
/edu/218827.html - 2012-12-25
 

286. 只要出发,总会遇到庆典

只要出发,总会遇到庆典 马世伟 有这么一个故事:说生物学家 马世伟
/edu/218826.html - 2012-12-25
 

287. 届终班子述职

领导班子述职报告汶源街道丈八丘联小考评组领导、老师们、家长们:下面我代表校领导班子对任期内工作运行情况进行述职,请评议。三年来,在 边走边唱
/edu/218825.html - 2012-12-25
 

288. 届终个人述职

述职报告 汶源街道丈八丘联小 边走边唱
/edu/218824.html - 2012-12-25
 

289. 紧扣学段目标 坚守语文本位

今年4月份,我有幸参加了区教研室组织的“一师一优课 一课一名师”评选活动,取得了较好的成绩。在为活动提供的资源包中有一节录像课,所讲文章是人教版四年级下册第七组 静水深流MW
/edu/218823.html - 2012-12-25
 

290. 五莲山下的收获

炎炎夏日,我们一行8人在领导的带领下来到了美丽的五莲山下的五莲县育才小学,参加明霞工作室的交流活动,更重要的是我们学校借此机会成立了我们自己的明霞工作室。虽然只 十八子
/edu/218822.html - 2012-12-25
 

291. 读《构筑理想课堂有感》有感

《构筑理想课堂》这本书在两年前我进行了浅尝辄止地阅读,那时只觉得一切都是新奇的,高深的。今年暑假又重读这本书,依然觉得是在仰望,但更觉得这是本很实用的书,理想课 菊开那夜
/edu/218821.html - 2012-12-25
 

292. 群文阅读教学之理解

近日,通过对众多文献的学习和梳理,以及平常对群文阅读教学实践的观察,现就对群文阅读教学这一阅读教学模式的理解,作以下浅见。 砂梓
/edu/218820.html - 2012-12-25
 

293. 星光闪闪亮---- 我们班的“星光大道

学生要改变,教师先改变,教育教学只有不断创新,大胆尝试,才会不断地给课堂注入生机和活力,带来可喜的变化,收到较好的成果。今年以来,我担任小学三年级语文,尝试着进 马世伟
/edu/218819.html - 2012-12-25
 

294. 一节本应落泪的课

一节本应落泪的课——记《梦想的力量》一课的教学准备及反思山东省肥城市白庄矿学校 张克才星期一刚刚来到学校,冯校长就给我打电话说,原定在白庄矿学校举办的教材研讨会 张克才
/edu/218818.html - 2012-12-25
 

295. 吴国平:用尺规作图敲开几何之门

在课堂教学中很多学生只知道或只想知道问题的答案,对于解决问题的过程和方法了解不是很深,一些学生甚至不了解。这样学习数学的结果,只会让数学教育成为一种结果教学,我 杨老师
/edu/218817.html - 2012-12-25
 

296. 教育就是爱

教育就是爱 德国著名哲学家、心理学家和教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中这样理解教育:“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另 海边看雪
/edu/218816.html - 2012-12-25
 

297. 做教育的思考者 春华秋实

做教育的思考者--学生展示思考 很羡慕那些总是能不断思考自己教学的人,就像我现在正在读的一本书《课
/edu/218815.html - 2012-12-25
 

298. 优秀教师最显著的11个特征

好教师是相似的,不好的教师各有各的不同。优秀教师究竟有哪些相同之处?入选美国教师名人堂,被许多机构评选为美国顶级教师的阿兰·保罗·哈斯克维茨撰文分析了优秀教师最 杨老师
/edu/218814.html - 2012-12-25
 

299. 【原创】做好思想准备迎接一个全新的

每个人都有对自己将来美好的愿景,对国家、对社会同样如此。 当期望化为动力推动你我前行或曾经发觉:某些时刻已经偏离初心太远了。或许也会反思,某些途径 田巍
/edu/218813.html - 2012-12-25
 

300. 且行且思

且行且思 这段时间一直在读孙老师的书《用生命润泽生命》和《孙明霞的创意作业》透过飘着墨香的文字就能感受到孙老师对学生那种深深的爱,这种爱如同春日的阳光有一种化腐 王海秀
/edu/218812.html - 2012-12-25
 
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