三(1)班 刘 燕
“滚”—-这是黎老师走进教室，映入眼帘的一个醒目大字。只见他脸一沉，
眉一皱，气不打一处来，严肃得叫我们现在回想起来，还有些怕。
本来教了三十年的书，他已经不再轻易和这些未成年的孩子生气，但今天他
还是被这个刺目的“滚”字激怒了，无法克制，难以平静。“那是谁写的，是什么意思?你们就是老虎屁股摸不得，作业未完成，还不能批评；说什么手工制作，
教室满地彩纸还不要人管；一个星期下来，有的人还没有背一篇课文，连抄一遍
都办不到；早操不上，叫你跑几圈还有想法!……”“老师……”’班长话刚出口，“你别说了……"黎老师越说越激动，越数落越生气。“开口滚、滚、滚，横竖我也是你们的老师。这到底是谁写的?”
没人回答。几个女生在小声“哧哧"地笑，还有几个男生脸憋得通红。过两
天就是教师节了，教室后面的黑板还是一片空白，只有孤零零的一个“滚”字。
他没法讲下去，剩下的时间让学生看书做习题。
第二天，黎老师来到教室，讲台上放着一大束百合花，尽管是手工制作，却
像刚采来的一样鲜艳。他愣了一下，走近讲台，只见上面写着“祝黎老师节日快
乐!——您的五十五个学生。”下面还压着一张纸条，上面工整地写着：“老师，
昨天是我准备出黑板报，想模仿着将第一个字用黑体大写，反复试了几次都不如
意，没想到上课铃响了……对不起，老师，惹您生气了!一个永远尊敬您的学生。”一抬头，黎老师看到后面黑板上清晰地写着：
“滚烫的心啊!五十五颗，献给您，老师，您可曾收下——热情的歌儿，五十五首，献给您，老师，您可曾吟唱—一多少年季节轮回，您燃烧着亮丽的生命；多少个春夏秋冬，你奉献血和汗，从不留名；多少个漫漫之夜，是您伏案的身影；多少个寒冷的清晨，是您带我们出征。青丝添白发，讲台荡笑声，是您用真情传播智慧火种，是您像春蚕献出一生的忠诚……”
看着，看着，黎老师的眼睛湿润了，轻轻地捧起那一大束百合花。
点评：小作者用别开生面的方法叙写了一件惹老师生气的事，从“老师生气”
到“老师眼睛湿润”，故事情节曲折，生动感人，表达了学生对老师的尊敬之情。
采用欲扬先抑法，增强了故事的可读性
。 指导老师：李志秘