作为2003年高考生中的一员，我和我的同学们在这个激情燃烧的六月里，走过了我们人生中最重要的一程。有成功，有失败，有欢笑，也有失落。对于语文水平是如何提高的，我感受颇深。三年来，一千多个日夜的兼程，我的心随着语文一同奔跑。语文的学习，是与"心"分不开的。
一、 语言基础：时时用心，处处留心
虽然，从2002年开始，高考语文试卷作了很大的调整，那就是客观题的分值降低，主观题的分值上升。表面上看，语言基础知识部分似乎越来越无足轻重了，但是，基础毕竟如同根基，关系到整座语文大厦的牢固与否，不夯实基础，再美的空中楼阁也如同幻影。因此，夯实基础是第一步。
面临高考，语文试卷的框架我们已了如指掌，那我们便要各个击破。汉字的读音、字形是高考中的老生常谈，但我认为，这正体现了高中语文教学，要求学生掌握汉字基本读音和字形的严肃性和坚决性。这两方面的学习是没有捷径可走的，只能靠平时多积累、多巩固，聚沙成塔，集腋成裘。实词、虚词、成语的运用既是难点，又是重点，尤其是意义相近的实词的辨析，尤其困难，比如“实用”和“施用”，“大概”和“一律”等。与其在做练习时，碰到一组便翻一次字典，倒不如有意识地将一些实词集中到一起，进行系统的归类和整理，誊写在笔记本上，温故而知新。对于成语的运用，在高三复习中，我曾尝试着将整个成语字典翻几遍，以求对每一个成语都有所涉及，我做到了，但事后才发现这是一种事倍功半的方法。因为语文强调的是运用，成语的意思毕竟不能囊括它所有的适用情形，运用是活的。所以，成语的运用，要靠平时多用心琢磨，在读书、读报刊时，要有意识地多用心、多留意才行。
二、 考场文言阅读要静心
考场上，心态很重要，尤其对于文言部分的阅读。稍一急躁，便影响了大局。所以，文言文的阅读，尤其需要一颗平静的心。
纵观近几年的高考文言题，大都是人物传记类的文章，而且选择也没有晦涩难懂的先秦文章。其实，高考的文言阅读旨在考察我们阅读浅易古代诗文的能力，考查的内容没有太大难度。明白了这一点，我们在面对文言文时，也许就少了几分紧张的因素，多了些胸有成竹地把握。
阅读时，可分三步，先通读，了解大意，然后细读题目，将题目落实到具体的语段中，第三步重读全文，把握文章的深层内涵，这有助于最后一题的解答，同时加深理解，核对答案。三遍阅读速度很重要，也只有静心，才能提高速度。
与作者交心，解决诗歌鉴赏、现代文阅读
朱熹在论述为学方法时指出：“读书之法，既先识得他外面的一个皮壳了，又须识得他里面的骨髓方好。”“皮壳”易懂，“骨髓”难明。要能识“骨髓”，非与作者进行心与心的交流不可。
我国古代诗人讲求含蓄美。“言近旨远”、“不著一字，尽得风流”。诗歌鉴赏尤其需要把握诗句的言外之意。要做到如此，与平时的多读、不懈地进行阅读实践是分不开的。当然，了解不同诗人的写作风格及诗歌创作时的特殊背景，也对诗歌鉴赏大有裨益。考场上，尤其要留心古诗前后的小注、附加语。
现代文阅读同样如此。抒情散文近几年的高考新宠，如何把握作者的思路和感情，是摆在我们面前的必须踏过的一道坎。
三、 作文很重要，薄弱莫灰心。
在写作上，我曾走过了一段艰难的历程。我应该深深地感谢为我付出心血的语文老师。当我的作文曾经只得29分（满分60分）的时候，当老师将我的作文当成"跑题作文"在课堂上大声诵读的时候，我总是用孙中山先生的"革命尚未成功，同志仍需努力"这句话来调侃和勉励自己。告诉自己：莫灰心，再努力！当我写出精彩的文章时，是老师给我打印发至全班，为我进一步提高写作水平鼓劲加油。我永远难忘，在写"网"和"执著"话题时，我一直在跑题，是老师拿着我的习作，悉心为我讲解，最后讲的我心服口服。终于使我的作文走上了正途。从那以后，无论写什么话题都能够做到立意准确，扣准中心，不至于下笔千言离题万里。从某种意义上来说，是出色的写作能力决定了我的成功。正如古人所说，"何以百炼钢，化为绕指柔"，"文章千古事，得失寸心知"。
（张晓鲁同学在2003年高考中以语文129分的
优异成绩获得全市一名，考入山东大学 ）指导教师 李玉龙